第一章一二三节自然灾害概述

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1、选修五第一单元第一章自然灾害概述第一节自然灾害的概念与特点一、教学目标1.了解自然灾害的概念2.认识自然灾害的主要特点二、教学重、难点重点：自然灾害产生的根本原因；自然灾害的属性难点：自然灾害的周期性、不重复性、联系性的特点三、教学过程【新课导入】1988年岁末，美国《时代》周刊一年一度评选的世界风云人物不是当代任何一名风云人物，而是一张由条条绳索捆绑着的地球照片。这是为什么呢？就让我们看看1988年的地球吧：美国中西部地区发生百年不遇的特大干旱，粮食减产30％～40％；前苏联亚美尼亚地区里氏7．1级大地震，3座城市被毁，5．5万人丧生，

2、50万人无家可归，直接损失几百亿卢布；非洲大陆持续干旱并出现罕见的特大蝗灾，亿万蝗虫漫天遍野横扫数国，所到之处粮食作物被吞噬一空；巴西亚马孙地区发生特大森林火灾，25万公顷原始森林被毁；东南亚及南亚各国连遭暴雨袭击，造成洪水大泛滥并引起山崩等。1988年世界人民在惴惴不安中度过了灾难的一年。古语云：“天有不测风云，人有旦夕祸福”，这不测风云也就是大自然发怒、施暴，它会影响环境，威胁人类生存。所以了解自然灾害的基础知识是很重要的。那什么是自然灾害呢？【知识新授】【板书】一、自然灾害的概念【导入提问】什么是灾害？包括哪两大类？【学生回答】灾害

3、是指危及人类生命财产与生存条件的现象和过程，它包括自然灾害和人为灾害两类。【思考】读教材第2页图l-1“无人区的火山喷发”、图l-2“2003年SARS病毒流行”、图l-3“某地区山体滑坡”、图l-4“某地遭遇暴雪”，判断哪些属于灾害？【读图回答】具有灾害属性的是图1-2、图l-3、图l-4。图l-1是自然现象，没有给人类生存造成危害，不具有自然灾害的社会属性。【问题】你能再举出一些灾害的事例吗？【学生回答】瘟疫、水灾、火灾等。【思考】图l-2、图l-3、图1-4都是自然灾害吗？说出你的理由。【学生回答】图l-3、图1-4是由自然原因造成

4、的灾害，因此属于自然灾害。图1-2是人为原因形成的灾害，不具备自然灾害的自然属性，因此不属于自然灾害。【归纳总结】选修五第一单元自然灾害(Naturaldisaster)是灾害的一种主要形式，指危及人类生命财产与生存条件的自然变异现象和过程。具有自然属性和社会属性。人为灾害是由人类的各种活动所引发的事故灾害。一方面指纯人为灾害，如火灾及爆炸、交通事故、企业工伤事故、城市生命线系统事故、卫生类灾害、环境公害、高技术事故等；另一方面也包括人为型自然灾害，如水库地震、大量抽取地下水引发的地面沉降或地陷、人为森林火灾、人为地质灾害等。【板书】二、

5、自然灾害的特点【自主学习】快速阅读课本第4～8页正文部分的内容，回答以下问题：（1）自然灾害的分布具有什么特点？（2）从自然灾害的时间角度来看，自然灾害具有哪些特点？（3）各种自然灾害所造成的危害有何特点？（4）各种自然灾害之间具有什么特点？【教师总结】自然灾害具有以下特点：①自然灾害具有广泛性与区域性。②自然灾害具有频繁性和不确定性。③自然灾害具有一定的周期性和不重复性。④自然灾害具有联系性。⑤各种自然灾害所造成的危害具有严重性。⑥自然灾害具有不可避免性和可减轻性。【探究活动】阅读下列材料，分析它们各自所具有的自然灾害特征。材料一：世界

6、性自然灾害的重灾区位于环太平洋带和阿尔卑斯一喜马拉雅带。这个地区的自然灾害占全球自然灾害的60％～70％。材料二：一次台风登陆可引起近海区的风暴潮灾害，深入内陆可转化为暴雨。暴雨在平原地区可引起洪涝，在山区可引起山洪暴发，诱发滑坡、泥石流而成灾。材料三：根据历史资料分析，陕西地区从隋朝到北宋初年约400年间为大旱时期，从宋初到元朝末年的近400年为小旱时期，而从明初至清初的近300年又是一个大旱时期。材料四：由于人口的增长，城市的发展，人类的工农业活动增多，自然环境不断遭到破坏，从而导致自然灾害加剧。【点拨】资料一突出的是区域性；资料二突

7、出的是联系性；资料三突出的是周期性；资料四突出的是不可避免性和严重性。【思考】为什么自然灾害具有区域性特点？【学生回答】组成地理环境的各要素又存在着明显的地区差异，区域的差异性决定了自然灾害的区域性。【阅读】阅读课本第4页材料“日本：地震频繁的国家”，并分析为什么日本多地质灾害？【点拨】日本位于环太平洋地震带，是亚欧板块和太平洋板块的交界处，地壳运动活跃，因而多火山地震。日本地形多山地，频繁的地震使山石破碎，再加上日本降水较多，因而容易形成滑坡、泥石流。【投影】孟加拉水灾图片、孟加拉地形图问题：孟加拉国水灾严重，请分析并归纳孟加拉国水灾严

8、重的自然原因。【启发提问】1．孟加拉国主要属于哪一类地形，这种地形对水灾的形成起什么作用?（位于恒河和布拉马普特拉河河口三角洲，平均海拔l0米以下，地势低洼容易积水。）2．孟加拉国属于什么气候