中美一般大学课程教学质量评估比较研究

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1、学校代号：10536学号：0910708604密级：公开长沙理工大学硕士学位论文中美一般大学课程教学质量评估比较研究学位申请人姓名墅丝逄指导教师一割绥勤熟援所在学院经渣皇筐理堂院一专业名称熬直经渣生笪理论文提交日期2Q!三生垒旦一论文答辩日期2Q!三生堇旦答辩委员会主席堂星蹇数援．AStudyontheSino—USgeneraluniversitycoursesteachingqualityassessmentLUOJunyiB．A．(ChangshaUniversityofScience&Technolo

2、gy)2008thesissubmittedinpartialsatisfactionoftheRequirementsforthedegreeofMasterofManagementDisciplineofPublicAdministrationChangshaUniversityofScience&TechnologySupervisorProfessorLiuShaoqinApril．2013一，长沙理工大学学位论文原创性声明本人郑重声明：所呈交的论文是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的研究成果。除

3、了文中特别加以标注引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果作品。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。作者签名：骂饥噜日期：加f婢s月习日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权长沙理工大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学

4、位论文。同时授权中国科学技术信息研究所将本论文收录到《中国学位论文全文数据库》，并通过网络向社会公众提供信息服务。本学位论文属于l、保密口，在年解密后适用本授权书。2、不保密囹。(请在以上相应方框内打“√”)作者签名：丐叙砖导师签名缈钾劭?日期：为B年s月≥7日日期．矽哆年岁月夕日于两斐本论文在深入搜集分析文献的基础上对中美一般大学课程(理论课程)教学质量评估问题做一个较为深入的比较研究，切实分析我国大学课程教学质量评估的优势与不足，并为我国的大学课程教学质量评估的实践提供有益的借鉴，并提出相应的解决对策。在

5、本文第一部分对课程理论与教学理论评估的基础概念以及与之相关的概念，结合前人的研究进行准确界定，确定研究范畴和规范。第二部分结合文献和实地调查对我国一般大学课程教学质量评估的发展现状和实施模式，并在此基础上分析其优势及存在的问题进行深入分析，再剖析影响这些问题产生的因素。第三部分全面搜集美国的有关资料，对美国一般大学课程教学质量评估的发展历程、实施模式进行探讨，并分析其优势及存在的问题，再结合美国的社会文化因素、教育体制因素、技术发展因素等对影响这些问题产生的原因进行探讨，第四部分使用比较研究的方法，从理论根源

6、、实施方式、结果运用等方面对中美一般大学课程教学质量评估的异同点进行深入分析，从比较中发现现代大学教学质量评价的发展要点，从而为完善我国一般大学课程教学质量评估体系提出相应的对策和建议。最后在深入研究的基础上得出本研究的结论。关键词：中国；美国；大学；教学质量评估；比较AbstractIn-depthcollectionandanalysisoftheliteratureonthebasisofSine-USgeneraluniversityteachingqualityassessment，thepaper

7、sdoamorein—depthcomparativestudyeffectivelyanalyzethestrengthsandweaknessesofouruniversityteachingqualityassessmentforuniversityteachingqualityassessmentpracticetoprovidetheusefullessons，andproposedthecorrespondingcountermeasures．Assessmentofcurriculumtheor

8、yandteachingtheoryinthefirstpartofthispaperthebasicconceptsassociatedwiththeconcept，combined丽thpreviousstudiestoaccuratelydefine，determinethescopeofthestudyandnorms．Thesecondpartoftheliteratureandfield