《传播学理论》

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1、.传播学概论§第一讲《传播学研究对象及基本问题》§第二讲《人类传播活动发展历程：口头-文字-印刷-电子》§第三讲《传播过程》§第四讲《传播类型》§第五讲《传播规范理论》§第六讲《传播符号与意义》§第七讲《传播媒介的性质与作用：麦克卢汉的媒介观》§第八讲《受众观》§第九讲《传播效果研究：子弹论、有限效果论、宏观效果论》§第十讲《传播学奠基人与传播学派》§第一讲《传播学研究对象及基本问题》I.传播与信息1.信息：物质的普遍属性，是一种客观存在的物质运动形式，是一切表述事物内部或外部互动状态或关系的东西。香农“消除事物的不确定性”2.信息的分类：

2、物理信息、生物信息和社会信息3.社会信息的特点：a.物质属性---共性b.精神内容---个性II.传播的定义、特点1.传播：社会信息的传递或社会信息系统的运行2.特点a.信息共享活动b.社会传播在一定社会关系中进行，又是一定社会关系的体现c.双向的社会互动行为d.传播成立的前提是传受双方必须有共通的意义空间e.传播是一种行为、过程、交流III.传播学的研究对象：研究社会信息系统及其运行规律的科学1.社会信息系统的五个基本类型a.人内传播b.人际传播c.群体传播d.组织传播e.大众传播2.社会信息系统的特点a.社会信息系统是一个开放性系统b.

3、社会信息系统是由系统相互连结、相互交织而构成的整体c.社会信息系统是一个具有双重偶然性的系统d.自我创造、自我完善的系统...1.社会信息系统的运行a.传播障碍：结构与功能障碍b.传播隔阂：沟通方面的问题2.传播学的研究对象及任务a.研究对象：传播学是研究社会信息系统及其运行规律的科学b.研究任务：通过对系统的考察、探索、发现、克服传播障碍和传播隔阂的方法，找到系统良性循环的机制，由此来推动社会的健全发展。§第二讲《人类传播活动发展历程：口头-文字-印刷-电子》I.人类传播的发展进程A.传播时代a.人类最基本、最常用、最灵活的传播手段b.局

4、限性：近距离、保存性差、受时间空间限制、小规模的传播B.文字传播时代a.文字是第一套体外化的符号系统b.信息长久保存c.不受时间限制，人类有了确切可靠的资料和文献的依据d.不受空间限制，扩大传播规模e.局限性：传播效果低、规模小、成本高C.印刷传播时代a.文字信息的大量生产与复制b.1445年德国古登堡的印刷术标志印刷时代的新纪元D.电子传播时代a.信息的远距离快速传输b.音声、影像的体外化系统的形成c.人脑的体外化II.信息与信息传播A.信息社会：信息成为与物质、能源同等重要的或比之更重要的资源，整个社会的政治、经济、文化以信息为核心价值

5、而得到发展的社会。B.哈特的传播媒介观：a.传播媒介分为三类：i.示现的媒介系统：即面对面传递信息的媒介ii.再现的媒介系统：信息发送者需使用的物质工具、机器，而接受者不用如绘画、文字、印刷、摄影等。iii.机器媒介系统：信息传受双方均需使用物质工具b.媒介是按照先后顺序依次累积出现的III.信息社会发展历程A.初级信息化阶段：50年代到80年代i.报刊广电传媒得到高度普及ii.电话、录音等个人媒介日趋多样化...A.高度信息化阶段：80年代末至今i.大众媒介进一步发达，广播电视进入数字化跨国传播。ii.PC普及到个人家庭iii.多媒体化、

6、互联网络代表的新传播§第三讲《传播过程》I.传播的基本过程及基本要素A.传播者B.受传者C.讯息D.媒介E.反馈II.传播过程模式1.传播过程的直线模式：五W模式a.1948年拉斯韦尔在《传播在社会中的结构与功能》中提出的b.WHO—SAYSWHAT—INWHICHCHANNELS—TOWHOM—WHITHWHATEFFECTc.意义：第一次将传播活动明确地表述为五个环节、要素构成的过程。d.局限：单向直线模式，缺失了双向性、互动性；孤立性缺乏系统观点；传受双方角色固定。2.循环模式：奥斯古德—施拉姆模式a.1954年施拉姆在《传播是怎样进

7、行的》提出b.图示：c.意义：强调了社会传播的互动性d.局限：传播双方完全平等的状况与现实情况不符；适应面对面的传播，不适合大众传播；孤立性，缺乏系统性。3.控制模式：赖利夫妇的系统模式a.图示：P66b.初级群体：亲友、家庭等。c.较大的社会结构：学校、社区、医院d.总体社会系统：民族、国家§第四讲《传播类型》I.人内传播1.定义：个人接受外在信息并在人体内部进行信息处理的活动。2.人内传播的主要环节和要素a.感觉：人的感官对事物个别属性刺激的直接反映。...a.知觉：感觉的集合，或在感觉的基础上对事物的分散的个别信息属性进行的综合。b.

8、表象：记忆中保存的感觉和知觉信息在头脑中的再现。c.概念：对同类事物的共同的一般属性的反映。d.判断：对事物之间的联系或关系进行定性的思维活动。e.推理：从已知的事物属性和关系中