《雾与霾》系列cg图象创作探究

《雾与霾》系列cg图象创作探究

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时间:2019-03-08

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1、中图分类号:TP37论文编号:102871118-SZ009学科分类号:130400硕士学位论文《雾与霾》系列CG图象创作探究研究生姓名田原专业类别美术专业领域数字媒体美术图形图像指导教师张利华教授南京航空航天大学研究生院艺术学院二О一八年三月NanjingUniversityofAeronauticsandAstronauticsTheGraduateSchoolCollegeofArtResearchonComputerGraphics(CG)ImageCreationof“FogandSmog”Series

2、AThesisonResearchofDigitalMediaArtworkbyTianYuanSupervisor:Prof.ZhangLihuaSubmittedfortheDegreeofMasterofFineArtsMarch,2018承诺书本人声明所呈交的硕士学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得南京航空航天大学或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。本人授权南京航空航天大学可以将学位

3、论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。(保密的学位论文在解密后适用本承诺书)作者签名:日期:南京航空航天大学硕士学位论文摘要如何借鉴东方动画的创作方法、表现形式及油画的色彩语言,并将这些技法运用到自己的CG创作中去,是本论文的研究重点。论文分析了CG图象造型、线条、构图、色彩、质感、空间等表现手法如何在《雾与霾》作品中运用,论述了怎样通过数字媒体的绘画工具去呈现作品所要表达的主题思想。论文根据空气环境质量的现状进行图表式的分析。文章首先阐述了《雾与霾》作

4、品CG图象草图绘制过程的电脑与数位板应用,然后论述了如何运用photoshop、painting等软件对《雾与霾》的CG图象作品进行再次创作,并分析了创作过程中怎样借鉴中国动画造型的夸张手法、西方油画古典主义的“渐隐法”和印象派的“光色规律”,并对CG图象作品创作的心理流程作了分析论述。论文最后指出,《雾与霾》CG图象作品的设计,不仅是对东方动画的创作方法、造型、表现形式和西方油画色彩语言如何借鉴及其运用的尝试,更是通过所创作作品的艺术感染力,教育人们爱护人类赖以生存的自然环境。关键词:CG图象,艺术形式,艺术手

5、法,色彩规律,保护环境I《雾与霾》系列CG图象创作探究ABSTRACTTheresearchfocusesonhowtolearnfromthemethodsofOrientalanimationcreationandexpressionaswellasthecolorlanguageofoilpaintingandtoapplythemintoourcreations.Thepaperanalyzeshowtousetheshape,line,composition,color,texture,spaceand

6、otherexpressionsofCGImageof“FogandSmog”.Italsodiscusseshowtousethepaintingtoolsofdigitalmediatopresentthework’smainidea.Thepaperexaminesandanalyzesthecurrentairqualityinagraphicalway.Itfirstelaboratesthetheapplicationofcomputerandtabletintheprocessofsketching

7、theCGImagesof“FogandSmog”.ThenitdiscusseshowtousePhotoshop,PaintingandothersoftwarestorecreatetheCGImagesof“FogandSmog”.ItalsoanalyzesthepsychologicalprocessofCGImage’screation:howtoborrowfromtheexaggeratedtechniqueofChineseanimatedfigures,the“Sfumato”ofWeste

8、rnoilpaintingclassicism,andthe“colorandlightrule”ofImpressionismintotheCGImages’creation?Finally,thepaperpointsoutthatthedesignof“FogandSmog”CGImagesisnotonlyanattemptofhowtolearnfromandu

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