初级水平泰国留学生听力理解学习策略研究

《初级水平泰国留学生听力理解学习策略研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、独创性声明学位论文题目：垫堑丞垩蠢国留堂生匝左理鲤堂翌篡喳受究本人提交的学位论文是在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。论文中引用他人已经发表或出版过的研究成果，文中已加了特别标注。对本研究及学位论文撰写曾做出贡献的老师、朋友、同仁在文中作了明确说明并表示衷心感谢。学位论文作者：庄蔓签字日期：多矿廖年≠月刃日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解西南大学有关保留、使用学位论文的规定，有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权西南大学研究生院(筹)可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以

2、采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。(保密的学位论文在解密后适用本授权书，本论文：口不保密，口保密期限至年月止)’．学位论文作者签名：厘霆签字日期：纠／多年红月7口日导师签名：撕辫签字日期：幻，多年≥月形日目录lIIIIlrllIIIfTIIIIrlIIIY2308780摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯IAbstract⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．III第1部分绪论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．11．1选题缘由和价值⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．11．1．1选题缘由⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯11．1．

3、2选题价值⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯31．2研究内容与方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．31．2．1研究内容⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯31．2．2研究方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯31．3理论支撑⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．41．3．1学习策略⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯41．3．2听力理解过程⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．8第2部分相关研究综述与学习策略的界定⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．102．1国外二语听力理解学习策略的研究⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．102．2国内二语听力理解学习策略研究⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．1

4、22．3国内对外汉语听力学习策略的研究⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．13第3部分泰国留学生初级听力理解学习策略研究设计⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．153．1研究对象简介⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．153．2研究工具简介⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．153．3研究内容简介⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．163．4研究思路⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯173．4．1确定研究对象及工具⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．173．4．2实施调查和访谈⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．173．4．3统计和分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯18第4部分泰国留学生初级听力

5、理解学习策略调查结果与讨论⋯⋯⋯⋯．．204．1被试基本情况调查结果⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯204．1．1听力观念调查结果⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯204．1．2学习动机调查结果⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯224．2学习策略使用情况调查结果⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．244．3不同性别听力策略使用的差异⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯264．4听力策略与听力成绩相关性分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．284．5高分组与低分组使用听力策略的差异讨论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．294．5．1元认知策略⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．294．5．2认知策略⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

6、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．324．5．3社会情感策略⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．36第5部分教学建议⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．395．1策略的培训⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．395．1．1元认知策略的培训⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯395．1．2认知策略的培训⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．415．1．3社会／情感策略培训⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．425．2策略训练评估⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．43第6部分结语⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．45附录⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．47参考文献⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

7、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．59后记⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．622摘要初级水平泰国留学生听力理解学习策略研究语言学及应用语言学专业学位申请人：康曼指导教师：孙琳副教授摘要本文以在西南大学文学院学习汉语的80名初级水平泰国留学生为研究对象，主要采用问卷和访谈的方式，借助SPSSl2．0软件调查他们在学习听力时使用学习策略的情况。同时，本文以认知心理学和第二语言习得研究为理论基础，分析探讨听力学习策略与听力成绩之间的关系，男女学习者使用听力学习策略的情况以及学习动机与听力成绩和策略选择之间的关系。本文共分五个部分。第一部分从国内外研究现状及听力理解学习

8、策略的重要性出发，阐述本次研究的调查对象、选题缘由、研究目的、研究