基于asp.net的精品课程学习平台的设计与开发

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1、江苏大学工程硕士学位论文目录第一章绪论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯11．1选题的背景及意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．11．2国内外研究发展状况⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．21．2．1精品课程网站建设⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．21．2．2网站开发工具⋯⋯⋯．．‘⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．21．3本文组织结构⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．3第二章相关理论与技术⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．42．1．NET技术⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯42．1．1．NET框架体系结构⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．

2、42．1．2．NET程序的编译与运行⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯62．1．3ASP．NET的关键技术⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯82．2AJAX技术⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．112．2．1AJAX概述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．122．2．2AJAX核心技术⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．122．3DIV+CSS技术⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．．-⋯⋯⋯．．132．4SCORM标准⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．142．4．1SCORM标注概述⋯⋯⋯⋯：⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．142．4．2SCORM的内容聚合模型⋯

3、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯152．5网站生成技术⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．152．6本章小结⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯16第三章需求分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯173．1学校课程网站建设问题分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．173．2学校用户角色划分⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．：⋯⋯173．3系统需求⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．183．3．1功能需求⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯183．3．2系统用例图⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．223．3．3系统功能结构⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．233．

4、3．4系统非功能性需求⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．243．4ER模型⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．253．5本章小结⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．26第四章系统设计⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯274．1设计目标⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．274．2体系结构⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．284．3功能结构⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．294．3．1前台框架⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯294．3．2后台框架⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯334．4界面设计⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

5、⋯⋯⋯．．374．5数据库设计⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯40III基于ASP．NET的精品课程学习平台的设计与开发4．5．1．数据库设计原则⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯404．5．2数据库设计⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．4l4．6本章小结⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯43第五章系统功能实现⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．445．1支撑环境⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．445．1．1硬件开发环境⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．445．1．2软件开发环境⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．445．1．3网络

6、架构⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯445．2运行部署⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．455．2．1config配置文件⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．455．2．2部署视图⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯475．2．3编译系统⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯475．2．4IIS配置⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯485．2．5数据库配置⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．495．3关键技术⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．495．3．1业务逻辑层设计及实现⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯505．3．2数据访问层设计及实现⋯⋯⋯⋯⋯⋯

7、⋯⋯⋯⋯⋯5l5．3．3模型层的设计及实现⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．555．3．4事务处理及实现⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯565．4系统展现⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．585．5系统测试⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．625．6本章小结⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．64第六章总结与展望⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．656．1工作总结⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．656．2系统展望⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．65致谢⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．67参考文献⋯⋯⋯⋯⋯

8、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．68IV江苏大学工程硕士学位论文1．1选题的背景及意义第一章‘绪论精品课程学习平台的研究与设计是以镇江高等职业技术学校加快精品课程建设为背景的。随着学校事业发展及办学质量的提升，建设的校级、省级、国家级精品课程越来越多，学校缺少统一的管理平台，服务于所有精品课程。精品课程网站作为精品课程的载体、展示窗口，能够全面展示课程的建设过程、实现课程