基于语料库的英语专业学生口笔语中的情态序列研究

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1、国内图书分类号：H319．37国际图书分类号：西南交通大学研究生学位论文密级：么墨基王语料廑的墓语童些堂生日篁语生的憧奎年级三QQ2∑姓名堂红堕申请学位级别直垣亟±专业2E垦适壹堂区廑旦适壹堂指导老师王维匿二零一三年十月十日ClassifiedIndex：H319U．D．C：SouthwestJiaoTongUniversityMasterDegreeThesisACORPUS．BASEDSTUDYONMODALSEQUENCES烈ENGLISHMAJORS’SPOKENANDWRITTENLANGUAGEGra

2、de：2008Candidate：ZhangHongqiongAcademicDegreeAppliedfor：Master’SDegreeSpeciality：AppliedlinguisticsSupervisor：Prof．WangWeiminllOctober10，2013西南交通大学学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权西南交通大学可以将本论文的全部或部分内容编入有关数据库进

3、行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复印手段保存和汇编本学位论文。本学位论文属于1．保密口，在年解密后适用本授权书；2．不保密函使用本授权书。(请在以上方框内打“寸’)学位论文作者签名：缎燃1日期：2pJ；．加．／o指导老师签日期：名：冽饥如tlD。『6西南交通大学硕士学位论文主要工作(贡献)声明本人在学位论文中所做的主要工作或贡献如下：1．丰富了国内对情态序列的研究。2．为研究中国英语专业大学生在口语与笔语方面情态序列的运用提供了实例与数据分析。3．通过数据分析中国英语专业大学生在不同语域环境下的情态序列使用情况

4、，并分析产生差别的原因，为英语教师在教学过程中帮助学习者提高语域意识提供参考。本人郑重声明：所呈交的学位论文，是在导师指导下独立进行研究工作所得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体，均己在文中作了明确说明。本人完全了解违反上述声明所引起的一切法律责任将由本人承担。学位敝作者签名：缎红循、日期：加f弓．，护．，秒西南交通大学硕士研究生学位论文第1页摘要本文运用定量的方法对中国英语专业大学生口语语料库(SECCL)书面语语料库(

5、CLEC)和本族语大学生书面语语料库中(BNC，LOCNESS)的情态序列分布情况从句法和语义两方面进行了对比分析，本文探讨了中国英语专业大学生与本族语者在使用情态序列方面的特点，并且用统计的方法运用软件对数据进行分析，研究结果表明：一．中国英语专业大学生在书面作文中情态动词使用频率存在过度使用的倾向，梁茂成(2008)在研究中国非英语专业大学生笔语中揭露出的must过多使用并未在本研究中出现。二．在英语为母语的使用者中其情态序列的使用与中国英语专业大学生在口语与笔语的使用中有着明显的差别。首先，英语为母语的本族

6、语者在情态动词前使用的主语与英语专业大学生使用不同，后者存在着第一、二人称代词过度使用，且多在情态动词后使用动词原形。这些动词原形都无体和态的标记，并且动态动词在运用过程中使用偏多；而本族语者则倾向于使用静态动词。其次，除了英语专业学习者在以can和will的过去式could和would为引导的情态序列方面存在使用过少现象，更为明显的是其后的被动语态的使用甚少。经过分析发现在写作与口语中义务情态序列的过多使用是英语专业大学生的显著特点。三．与前人研究相比，特别是梁茂成在非英语专业大学生书面语中的情态序列研究中，非

7、英语专业大学生笔语中过度使用义务情态动词及情态序列的现象其频率远大于英语专业大学生，相对而言英语专业学生对其的使用更趋向于以英语为母语的本族语使用者。在这方面与梁茂成的推论相符合，即：英语学习者对义务情态系列在其笔语中的运用频次与其的语言能力有关。本研究的发现对英语教师在教学与测试中的一些启发：第一，情态动词的学习应与学习词汇要考虑搭配一样，应同时输入情态序列。通过语料库的对比，使得英语教学者与英语专业学习者了解到情态序列的过度使用的具体现象，即笔语带有较强的口语化倾向，从而选择在使用过程中运用与英语本族语者更加

8、接近的情态序列表达。第二，义务情态与认识情态在英语专业学生中的过度使用现象，即义务情态过多使用而后者则过少使用，这使得其对较为复杂的情态意义表达方面出现困难，其口语与笔语都带较强的叙事性，这一启示为中国英语教师在不同语域，即口语与写作教程中提供了一定的借鉴作用。第三，对我国自主研发自动评分系统有借鉴作用。关键词：情态意义；情态序列；语料库；西南交通大学硕士研究生学位论文第