叙述者的困境——《呐喊》、《仿徨》的叙事学分析

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1、分类号学校代码10542密级叙述者的困境——《呐喊》、《彷徨》的叙事学分析Narrator，SPredicament——NarratiVeAnalysisofOutcryandHesitation研究生姓名林勇指导教师姓名、职称凌宇教授学科专业研究方向中国现当代文学中国现代文学湖南师范大学学位评定委员会办公室二零一三年五月中文摘要鲁迅是中国现代小说的鼻祖，在他的《呐喊》、《彷徨》中所体现出的叙述技巧令人叹为观止。但是，作为开创新形式的先锋，鲁迅遇到的困难也是不言而喻。与古代传统白话小说的无所不能的叙述者相比，《呐喊》、《彷徨》中的叙述者陷入了各种各样的困境。本文试图在前人研究的基

2、础上，探讨《呐喊》、《彷徨》中各篇小说的叙述者所陷入的困境。本论文分为五个部分。第一部分为引言部分，主要大致陈述茅盾、汪晖、王富仁和谭君强对《呐喊》、《彷徨》的研究情况，简要说明写作本文的原因，并对《呐喊》、《彷徨》中叙述者所遇到的困境做一个概述。第二部分主要讨论叙述者人格特征所存在的困境。主要探讨叙述者人格特征存在的困境，主要表现在叙述者人格特征的模糊和叙述者的人格特征通过比喻这一隐蔽评论和自然环境而显现。第三部分主要探讨叙述者聚焦的困境。主要探讨叙述者从内聚焦到零聚焦转变时所面临的困境和叙述者从外聚焦到零聚焦的转变时所面临的困境。第四部分主要阐述叙述者叙述的困境。叙述者的困境

3、主要体现在叙述者客观叙述时所陷入的困境和在结束叙述时所面临的困境。第五部分为本论文的结语部分。关键词：《呐喊》《彷徨》；叙述者困境；人格特征；聚焦；叙述ABSTRACTLuXunistheoriginatorofthemodemChinesefiction，hisnarrativetechniquesembodiedinhis”Outcry”and’’Hesitation”isbreathtaking．However,asthevanguardofanewform，hisdifficultieswhichencounteredarealsoself-evident．Compare

4、dwiththeancienttraditionalvernacularfictionnarratorwhoisomnipotent，the。varietyofnarratorsin”Outcry”and”Hesitation”areencounterdifficultiesofonekindoranother．Thispaperattemptstoexplorethenarratorofthestoriesfallintotheplightinthe”Outcry”and”Hesitation”onthebasisofpreviousstudies．Thispaperisdiv

5、idedintofiveparts．Thefirstpartistheintroductorypart．mainlystatementsthe”Outcry”and”Hesitation”researchrelatetoMaoDun，WangHui，WangFurenandTanJunqiang，anddescribethereasonsofwritingthispaper．Thesecondpartfocusesonthepredicamentofthenarrator’Spersonalitytraits．Itfocusesontheplightofthenarratorpe

6、rsonalitytraits，mainlyreflectedinthenarratorpersonalitytraitsofthefuzzyandthenarrator’SpersonalityemergedcharacterizedbytheanalogyofthishiddenReviewsandthenaturalenvironment．Thethirdpartmainlyexploresthenarratorfocusedpredicament．Mainlyexplorethenarratortothedifficultiesfacedandthenarratorzer

7、oIIfocusshiftzeroshiftfromtheoutsidetothedifficukiesfacedbythefocus．Thefourthpartmainlyelaboratestheplightofthenarratorwhoisnarrating．Theplightofthenarrator’Smainlycaughtinthepredicamentobjectivedescriptionofthenarratorandthedifficultiesfaced