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1、8.奇妙的克隆教材分析：这是一篇介绍克隆的说明文。全文共9个自然段。第一至第四自然段介绍克隆是什么。第一自然段以《西游记》中的孙悟空为例，解释克隆的含义。第二自然段以动物的有性繁殖和无性繁殖为例，解释克隆的含义。第三自然段以植物的压条、嫁接为例,解释克隆的含义。第四自然段以一些单细胞生物为例，解释克隆的含义。第五自然段，介绍1996年人类克隆出克隆羊“多利”及其重大意义。第六至第八自然段，介绍克隆技术可以造福人类。第九自然段写克隆技术有着诱人的前景。教学冃标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解由半字组成的词语。3.了解克隆技术的发展、成
2、就和意义，激发学生勤于思考、热爱科学的情操。教学重难点：1.体会“克隆”的含义及其奇妙。2.了解克隆技术的发展、成就和意义，激发学生勤于思考、热爱科学。教学时间：2课时教学过程：第一课时一、快乐起航，谈话引入：1.通过前两课的学习，我们对科学充满了好奇，对主活充满了幻想，今天我们学习第七课《奇妙的克隆》（板书），也是有关科学奥秘的。看课题，同学们有什么问题？（克隆是什么，奇妙在哪里，克隆有什么作用？）2.交流有关克隆的资料。二、快乐体验，自读课文1•读准宇音，认清生字字形，读顺每句话，把全文读通。2.画不懂的词语，联系上下文或借助工具书了解它们的意思，仍然不懂的请做上记号。3.边读边思考课前
3、提的问题。三、检查自学效果：1.指名读课文，帮助纠正字音和读得不通顺的地方引导学&把课文读正确。2.了解词语的掌握情况，对学生不懂的词语教师作适当讲解。四、快乐分享，小组讨论交流，分段。小组合作学习，提岀学习要求：课文主要写了什么内容？按照怎样的顺序介绍克隆的？分段，概括段落大意。全班交流。五、指导书写生字1.学生仔细观察田字格中的生字后，指名板演。2.引导评价，适当范写。3.学生用钢笔描红、临写，教师巡视指导。六、作业1.抄写生字词2.练读课文第二课时一、复习导入通过上一节课的学习，相信大家对克隆已经有了一定的了解，今天这节课我们继续走近克隆，去深入地了解它。二、精读课文：学习第一至第四自
4、然段：1.快乐体验，默读第一自然段：什么是克隆？文中是怎样说明的？2.快乐分享，怎样读第一自然段，谁来试试？3•快乐体验，默读第二自然段，边读边画出写动物的“有性繁殖”“无性繁殖”的句子，它们有什么区别？你是怎么理解的？小组交流，汇报。4.教师引读“有性繁殖”和“无性繁殖”部分。5•快乐体验，植物是如何克隆的呢？自读课文第三自然段，画出写“植物都有先天克隆的本领”的句子，文中介绍了哪几种植物的克隆？奇妙在哪？（就，”，就,,,，就,,,,）（注意分号）6•快乐分享，你读懂了省略号了吗？你能再举些例子吗？7•快乐分享，你还读懂了什么？根据收集的资料谈谈“压条”和“嫁接”。三、学习第五自然段：1
5、•快乐体验，高等动物可不可以克隆呢？自读第五自然段，你读懂了什么？2.快乐分享：第一只克隆羊叫什么？名字是怎样得来的？“多利”的诞生有什么意义？四、学习第六至第八自然段：1•快乐体验，克隆技术是怎样造福人类的？你读懂了什么？除书上的，你还了解哪些？（小组讨论交流）随机引导理解、感情朗读：从“”可以,,,,也可以体会克隆技术在培育优质、高产的粮食、蔬菜新品种，培育品质优良的家畜等方面的重要意义。从““还可以,,,,，从而体会克隆在保护生态方面的重要意义。从能够,,,,能够一旦"就能体会克隆技术在医学上的意义。2.教师引读五、学习第九自然段：快乐分享，小组讨论，全班交流：克隆技术正向人类展示它诱
6、人的前景，那么，它在哪些方面，有什么样诱人的前景呢？请你联系生活实际，发挥想像。六、快乐收获，总结课文，了解说明方法1.齐读全文：课文写了什么，按照什么顺序写的？用了什么说明方法?2.读了课文，你有什么想法？师：克隆技术造福于人类，这是科学家们的巨大贡献，我们要学习科学家勤于思考，热爱科学的精神。七、作业：作文《假如我是克隆专家》板书：神奇的克隆事例：植物一一低等动物一一高等动物说明方法：下定义举例子分类别意义：造福人类前景诱人教学反思：练习设计：1•给字组词并填空。(1)用“开”组成不同的词填入下面的括号里。()土地()进取()活动()软件(2)用“精”组成不同的词填入下面的括号里。为人（
7、）计算（）（）治疗仪器（）2•照样子，再写三个和它相似的词语。（1）一株株⑵一模一样3•课文探秘（1）“如果不经过两性细胞结合而直接繁衍后代，就叫无性繁殖，也称O具有克隆本领的植物有、、等。（2）克隆技术可以从、、等方面造福人类。4•巧嘴辩论。任何一项科技发明都是一把双刃剑，在造福人类的同时也会给人类带来不利影响。你认为克隆技术利大于弊还是弊大于利？请畅所欲言吧！
