高校科技投入及成果转化效率分析

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1、科技管理研究2008年第8期2008No18ScienceandTechnologyManagementResearch文章编号:1000-7695(2008)08-0133-03高校科技投入及成果转化效率分析———价值链角度的考察112张运华,吴洁,施琴芬(11江苏科技大学经济管理学院,江苏镇江212003;21苏州大学科技处,江苏苏州215006)摘要:运用价值链效率的DEA模型对我国高校科技投入产出及科研成果转化效率进行分析,得出:7616%的地区高校在科技投入产出阶段是有效的,但仅有617%的

2、地区高校在成果转化阶段是有效的,表明:相对于科技投入效率而言,科技成果的转化效率更应引起注视。关键词:高校;价值链;效率中图分类号:G644文献标识码:A策单元投入产出效率的重要的工具之一。根据Charnes,1引言Cooper和Rhodes及Banker,Charnes和Cooper,基于投入角近年来,全国高校科学研究拨入经费呈现高速增长之度和基于产出角度的DEA模型如下式(1)及(2)所示:3势,根据2002年及2005年的高等学校科技统计资料汇编,θ=minθπj,θ仅当年拨入经费而言,2001

3、年全国高校拨入经费为1002174s1t万元,2004年达到3443197万元,同时,历年的科技成果n也呈现出高速的增长态势,再次,科技成果的转化方面,Σπjxij≤θxijo,i=1,⋯,m,(1)j=1n如技术转让合同数量及合同金额也不断上升。科技活动对Σπjyrj≥Yyrjo,r=1,⋯,sj=1经济与社会发展起着重要的推动作用,而高校目前又是我n国科研活动的重要主体,但是,长期以来,人们过多地关Σπj=1j=1注的是科技投入总量,而对科技投入的结构及科技资源的πj≥0,j=1,⋯,n优化配置重

4、视不够。在对高校的评价分析中,也往往过多3地重视高校的课题数量、科研经费总量及论文等科技成果,<=max<πj,<对高校的科技成果转化缺乏应有的重视。目前对于高校科s1t研效率的评价主要是应用传统的DEA模型,如陆根书、周n静等,前者对教育部直属的高校科研效率进行了研究,并分Σπjxij≤xijo,i=1,⋯,m,(2)j=1析了四种可能的导致效率低下的原因;后者则对高校科技nΣπjyrj≥

5、关研究主要集中于我国的Σπj=1j=1科技投入产出效率及成果转化效率,对高校的科研效率研πj≥0,j=1,⋯,n究的文献相对较少。而且主要的研究方法往往是单独地分析科技投入产出效率或者科研成果的转化效率,同时将科如果分阶段单独地分析科技投入的产出效率或者科技技投入产出效率及成果转化效率放在一个统一的框架下分成果的转化效率,上式(1)及(2)是主要的分析方法析的文献还没有读到。之一。已有的很多研究采用的就是这种传统的DEA分析方法,但是由于在价值链体系中中间变量的存在,传统的2价值链效率DEA模型DEA

6、方法不能直接应用于价值链的评价,需要对原有的规价值链的概念由于MichaelE.Porter于1985年提出并在划模型进行调整。本文主要应用YaoChen&JoeZhu的方随后得到了极大的发展,其概念被进一步发展并应用于诸多法对科技投入及转化的绩效进行评价,根据YaoChen&行业的分析,如MaurizioPolato分析了银行与证券业之间的价JoeZhu(2004),价值链效率评价的DEA模型如式(3)值链关系;HajimeNagahama利用价值链分析了日本后工业化所示:社会的教育与学习系统。本文

7、将科技投入的产出变量同时作式(3)中,w1和w2是自定义的权重,反映了评价为科技转化的投入变量,试图从价值链的角度分析我国科技者对两个阶段绩效重要性的偏好程度。符号～代表未知的投入及成果转化的效率问题。决策变量,而α与1/β则分别表示两个阶段的相对效率。在相对效率的测度中,数据包络分析(DEA)是分析决式(3)可以从两个方面解释如下:(1)当我们评价收稿日期:2007-10-25,修回日期:2008-01-18基金项目:国家自然基金项目(70773080);全国教育科学“十一五”规划2007年度教育部

8、青年专项课题(EFA070236)©1994-2010ChinaAcademicJournalElectronicPublishingHouse.Allrightsreserved.http://www.cnki.net134张运华等:高校科技投入及成果转化效率分析高校科技的投入效率时,希望投入量越少越好,例如,给表1各地区高校科技投入产出及成果转化状况定论文等发表数量,我们的目标是测算一个地区的科技投研究与发展支出科技学术专利技术转让入量相对于最好的地