论校长的综合素质

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1、论校长的综合素质-教育管理学论文论校长的综合素质张鹤龄（广东省深圳市坪山新区博明学校，广东深圳518000）摘要：校长要全方位负责任管理学校的全面工作，其作用越发明显地凸显出来。因此，校长的才干和心理素质都会影响到他的组织能力、分析问题的综合能力、计划能力、决策能力、表达能力、协调能力和创新能力等，从而影响和决定着学校管理工作的成效。关键词：素质与素养；思维品质与思想品质；文化素养与文化素质；综合素质与正能量中图分类号：G647文献标志码：A文章编号：1674-9324（2015）25-0016-0

2、3一、素质和决定素质的因数什么叫素质？中国教育领域的专家在长期教育教学实践中不断反思和论证后得出一个共识：专业知识和特长及情商就叫素质。决定素质的因素是：先天遗传的自然生理因素；后天文化环境影响下形成的心理素质和文化素质及反映个人修养的行为习惯。二、文化素养与文化素质文化素养是：接受传统教育和现代教育后所掌握的文化知识和文化熏陶下所行成的心理品质和行为品质。文化素质是：学习过哲学和政治经济学的原理后会活学活用的能力；过硬的专业知识；对教育教学理论和教学规律的掌握；管理科学理论和政策法规知识；渊博的知

3、识和广泛兴趣；一专多能的特长。比如：当今清华的理科硕士级“学霸”也会琴棋书画、舞蹈和声乐等。三、校长的素质及其素质的内涵校长不是普通的自然人和社会人，所以，校长的素质理应高于普通人的文化知识和文化素养。其内涵包括：生理素质、心理素质、思想品德素质、科学文化程度的素质和教育教学能力素质等。总之，校长理当有较高的IQ（智商）和EQ（情商）。智商不难理解，情商是指：校长为人处事和待人接物及处理复杂问题时所表现出来的正确的情感态度。譬如：淡定稳重、临危不乱、运筹帷幄、把事情定夺于弹指之间的那种成熟的心理状态

4、。用《红楼梦》中的一句名言来总结，就是：校长该有“世事洞明皆学问”的智商和“人情练达即文章”的情商。四、思维品质与思想品质依笔者的理解，思维品质与思想品质是两个互相反映和互相衬托又相得益彰的因素。它包括：一个人健全的思维能力和思想品德及政治觉悟，譬如：思维明锐、观点犀利、强烈的事业心和责任感；公正的思想境界和高尚的品德；对问题总采取一分为二的、用联系的思维来对待的态度等。总之，用当下习主席倡导的社会主义核心价值观来要求我们校长的最佳思想品质，是最恰当不过了。五、校长的能力素质与心理素质校长的能力素质

5、是以文化知识和情感态度为支撑的能力特征。校长能力素质影响着学校管理工作的成效。它涵盖：分析问题和解决问题的决策能力；组织与协调能力；管理理论与执行能力；改革与创新能力；社会交往能力；口头和笔头表达能力；待人接物和为人处事的能力；对问题的结果有前瞻性的推测能力和未雨绸缪的应对能力；能借鉴知名企业管理经验，融汇贯通到教育教学领域的超前的“变通”能力。心理素质包括：机敏而果断、从容淡定、临危不乱，沉着应对媒体、运筹帷幄的大将风范和气魄；任劳任怨、吃苦耐劳；面对成功和失败有良好的心理适调力；强烈的自信心和工

6、作毅力；豁达乐观，待人热情；与时俱进，不迂腐；说话和做事能倾听众人意见；保持健康、积极进取、阳光的心态。六、校长的身体素质毛泽东曾告诫国人：身体是革命的本钱。当今的国人深知：身体是工作与竞争的本钱。据物质决定精神的马克思主义哲学观，不难推断：校长只能有强健的体魄，才能成为教职员工和学生的精神领袖，才能保证有充沛的精力来完成繁重的工作任务。例如，面对学校迎评升级验收的全面指挥工作，或面对突发事等，校长的身体状况要能经受得起工作量的折腾。七、校长的综合素质能带来的正能量1.给办学方向的正能量。校长的政治

7、信仰会直接关系到一个学校的办学方向。因此，校长必须具有坚定的政治立场和明锐的政治觉悟。在当下，校长必须是社会主义核心价值观的呐喊者和实践者及执行者；无论外国文化如何影响着我国青少年的价值取向和行为倾向，校长都该保持清醒的敏锐的政治嗅觉，掌控好学生的思想动态，不得让学生有走极端的举动发生，维护学校的稳定。只要这样才不会迷失学校办学的方向，才能把握好学校的大舵。对外来文化的一时影响，校长有责任给学生们做解释和宣传及舆论引导。2.给校风的正能量。校长是学生和教师的精神领袖。我们常能能听到学生会振振有辞地对

8、父母说：“那是校长说的。”可见，校长的言行是多么有号召力！再者，校长是学校师生精神面貌的集中体现，是衡量学校质量的重要标志，是激励师生积极向上的无声命令。难怪教育家叶圣陶先生曾说过：要评价一个学校的质量，首先得评价一下学校的校长。”可见，校风无疑是教育教学质量的风向标和寒暑表。它包括校长的领导作风和教师教风以及学生学风。其中，领导作风对校风起决定作用。校长素质的核心当然是校长的事业心和对教学教育的奉献精神。3.给学校管理工作的正能量。自从实行校长负责制以来，校长要全方