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5、活、生动的教学形式,体现学生的主体地位与教学民主、知识性与趣味性以及探索性相整合,重在启迪学生的思维,调动其主观能动性,培养其探索意识和创新能力,弘扬学生的创新理念。启发性原则是教育教学原则的内容之一,更是新课改下素质教育所倡导的教学方法,而“互动探索式”教学方法充分运用启发性的教学原则,采用灵活、生动的教学形式,启迪学生的思维,调动其主观能动性和探索意识,使得学生在求知过程中感受成功的喜悦,促进学生的能力发展。一、灵活——尊重学生与教学民主相结合早在2000多年前的春秋时期,孔子就有有关教学原则的论述,阐释了教师的作用在于引导、启发学生的思维,而不是
6、简单的讲解和灌输、代替其完成思考。”美术学科与其他学科的教学相比较,一方面,美术学科具有普遍性。美术学科与其他学科的教学有着相似的教学环节、目的及教学要求,这就要求教师在教学中找出普遍性的问题,转变“唯师是从”的****型师生观念,建立师生相互理解、合作、民主对话共同探索的师生关系。另一方面,美术学科的特点决定教学对象的可操作性强,学生独立训练、动手以及独立观察和思考的时间多,这就需要采取灵活的教学方法,鼓励学生大胆质疑,探索,肯定学生的奇思妙想。因此,在教学中不能片面强调整齐划一的教学,而要因材施教,针对不同的学生采取不同的教学方式,这样既开发了学生
7、思维,又发挥了学生的个性,鼓励其探索。1.因人而异7----------------------------------------------------精品文档值得收藏-------------------------------------------------------------------------------------------------------精品文档Word可编辑值得收藏------------------------------------------------培养学生的动手、动脑能力,使其具备独立的创新能力,是美
8、术教学的初衷。围绕这个目的,在美术教学中,要针对不同的情况具体对待。美术专业的生源来自于不同的
