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5、百万资源,完全免费,无需注册,天天更新！如何在音乐课堂中融入心理健康教育的技巧音乐教育作为高等教育的一个分支,如何让大学生参与音乐教学和实践活动,把理论和实践相结合,在实践中感受、学习、理解和掌握音乐,从而获得良好的心理素质,使心理更加健康是本文的一个创新点。现以笔者所在的工作单位——郑州航空工业管理学院为例,具体阐述在普通高校如何将音乐活动与心理健康教育相结合。郑州航空工业管理学院是一所有着六十多年历史的省属的全日制普通本科院校。在这个经济飞速发展的时代,对于人才的要求越来越高。我校力求将素质高、能力强的专业人才输送到社会中
6、去。这就要求在校的大学生不仅要掌握专业的知识,还要求他们有较强的心理素质、健全的人格、广博的知识……自2001年以来,一系列加强艺术教育和心理健康教育文件的颁布,对学校的教育提出了更高的要求,不仅要求大学生掌握专业文化知识,还要注重大学生的艺术教育和心理健康的教育。在艺术教育中,音乐教育是重要的一部分,笔者在从事音乐教育工作的同时,试图结合心理健康教育有关方法,将二者结合,使之相互渗透。在普通院校开展的音乐教育,其对象往往是非音乐专业的学生,所以,对于音乐类教学课程,要以审美为核心,以提升大学生对音乐艺术的审美鉴赏能力为目的,
7、培养学生的音乐感受力,领会音乐形象,得到健康的情感体验,这对于心理健康有着重要的作用。那么,如何借助音乐课堂艺术促进大学生健康心理的形成呢?首先,在课堂教学中教会学生如何领会音乐形象——认识、感知过程。音乐形象是指具体音乐作品所表现出来的创作者的思想感情在欣赏者思想中唤起的意境和形象。音乐形象的表现手法有多种方式,可以通过音乐的基本要素来表现,也可以通过音乐本身的特点来表现,还可以借助于民族性和时代性来表现。7----------------------------------------------------精品文档值得收
8、藏-------------------------------------------------------------------------------------------------------精品文档Word可编辑值得收藏-------------------
