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5、围,导致了学生对英语学习没有兴趣,造成了学生英语基础差的现状。下面结合本人的教学经验和工作实践来谈一下提高农村学生英语水平的一些具体做法:1.营造氛围,提高水平农村学生接触英语的机会不多,所以教师要想方设法地给学生营造一个英语学习的氛围,尤其是对初一的学生来说非常重要,让学生可以在一个英语的环境中学习英语,这样学生耳濡目染地就会学到很多的英语知识。例如教师可以让学生自己去动手制作英语手抄报,之后把它们张贴到教室的墙上和走廊的过道中,构成一种教室和廊道文化,不仅装饰了教室,提高了学校的文化内涵,更重要的是学生在动手中潜移默化地提高了学习兴趣,给学生营造了一个英语氛围。学
6、生还可以制作很多的小纸条贴到教室的相应物体上。例如在黑板上贴上blackboard,在桌椅上贴上desk、chair,在窗户上贴上window,在粉笔盒上贴上chalk等等。总之,教室的各个角落,各个物体上都有英语,让学生走进教室就像是进入到了一个英语的世界。长此以往,学生就会被同化,逐渐提高英语水平。教师还可以利用校园广播,给学生播放英语歌曲和英语故事,让学生感觉英语无处不在,英语是学生学习和生活的一部分,在这样的氛围中,学生的英语水平会“随风潜入夜,润物细无声”地提高。2.夯实音标,加强基础音标是学生学习英语的基础。这简简单单的48个音标却构成了英语单词千变万化的
7、发音,可以说是变化莫测。但是知识都是有规律的,教师首先应该让学生记住这48个音标,其次教学生拼读规则。让学生记住这48个音标时,教师可以把它们分给班级的学生。如果是48个人就一人一个,如果不是就可以根据班级人数自由调整,用英语音标给学生命名。例如王某可以说我是长元音,张大嘴巴,拉长音就可以发出音,像class,glass,6----------------------------------------------------精品文档值得收藏-------------------------------------------------------
