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5、容摘要:对于学校生活来说,师生关系是最重要的人际关系之一,师生关系发展的状况,影响着学生健康地成长,学习潜能的发挥,素质的提高,也影响着教师教育效果的体现。本文将从师生关系的现状出发,试图构建新时期新型的师生关系模式,以期更好地为学校教育教学工作服务。关键词:师生关系教育活动的基础离不开人与人的关系,师生关系:即教育过程中形成的教师与学生之间的关系就是其中之一,并且在教育活动中处于核心的位置。二十一世纪的教育所面临的是素质教育全面取代传统的应试教育,教育观念要更新,教育手段要更新,建立新型的良好师生关系也日益成为教育改革的内容。和谐融洽
6、的新型师生关系的建立有利于学校各项工作的顺利开展;有利于教师教育效果的体现;有利于学生学习潜能的发挥,素质的提高,最大可能的实现自我价值。因此我们将从本校的实际出发,在探索研究新时期师生关系特点的基础上构建良好的师生关系模式。一、现阶段师生关系的调查(一)调查方法及对象:我们采用问卷法、访谈法等在全校1000余名学生及其家长中进行调查。(二)调查过程:采用自编的“学生、家长对教师满意程度调查表”。本调查表共10题,从教师仪表谈吐、课堂教学、课外辅导、关心学生等四个方面对任课教师进行调查;每题有四个选项,序号A为最好,B其次,依次类推,其
7、中第十题为总体满意率A为非常满意,B比较满意,C满意,D不满意。调查问卷由学生、家长共同完成,不记名,问卷不与任课教师接触。(三)调查结果分析:1、调查结果统计,1~9题A、B选项之和,初一年级平均为89.3%,初二年级为81.7%;初三年级为74.9%。第十题C满意率初一年级为98%;初二年级为96.4%;初三年级为93.3%。2、从总体上看,家长对教师总体满意率较高,对教师仪表谈吐、课堂常规、教学方法及效果等几方面都均为满意。但我们也发现在师生情感交流等方面集中反映出师生关系不协调现象,又经过访谈等手段,我们了解师生之间存在的不协调
8、关系,可以概括为以下四种类型:A、7----------------------------------------------------精品文档值得收藏-------------------------
