同群众的利益相结合

《同群众的利益相结合》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第五课时复习提问(1)人民群众的基本含义是什么?(2)如何理解人民群众是实践的主体，是历史的创造者?(设计以上问题的目的是为了更好地理解新知识中关于群众作用问题，如何正确对待群众问题)导入新课通过上节课的学习，我们已懂得了人民群众是实践的主体，是历史的创造者。我们学习、生活和工作每时每刻都离不开人民群众，没有人民群众创造物质财富，社会就不能生存和发展，没有人民群众创造精神财富就会枯燥无味。我们青年学生要成长，为社会作出贡献应该怎样做?为了进—步明确这一问题，这节课我们来学习这方面内容。二、同群众实践相结合(板书)(学生阅读教材，提出本课讲述哪些问题

2、，教师归纳，用投影仪或小黑板出示问题)1．什么是群众观点?2．什么是群众路线?、3．为什么要相信群众?4．怎样做到相信群众?5．为什么要依靠群众?6．为什么要为群众的利益而奋斗?7．怎样为群众的利益而奋斗?8．为什么要走与群众的实践相结合的道路?9．怎样才能做到与群众实践相结合?1．树立群众观点，坚持群众路线的基本要求(板书)(教师讲解)树立群众观点就是有群众意识。群众观点是无产阶级政党的基本观点，它是奠定在历史唯物主义的基本原理之上的，其主要内容包括：相信人民群众自己解放自己的观点，全心全意为人民服务的观点，一切向人民群众负责的观点，一切向群众学

3、习的观点。群众路线是无产阶级政党的根本的政治路线和组织路线，也是它的根本领导方法和工作方法。其主要内容就是：宣传群众，组织群众，领导群众，从群众中来，到群众中去。群众观点与群众路线是辩证统一的关系。广义的群众路线，就是“相信群众、依靠群众，为人民群众的利益而奋斗，从群众中来到群众中去。”教材上只讲“相信群众，依靠群众，为群众的利益而奋斗”这些主要的内容。(1)要相信群众(板书)为什么要相信群众?(学生回答，教师归纳)这是由人民群众的地位和作用决定的。人民群众是社会历史的主人，是改造自然、推动社会发展的决定力量。人民群众是历史的创造者，具有无穷无尽的

4、创造力。因此，我们必须坚信人民群众的力量，相信群众自己能够解放自己。同时，人民群众的特点需要相信群众。因为人民群众是实践的主体，群众中有丰富的实践经验，蕴藏着无比的智慧和巨大的力量。毛泽东“语录”就说明了这一点。怎样做到相信群众?(分组讨论回答，教师归纳)相信群众，做到有事和群众商量，广泛征求群众意见，那就任何困难都能克服，任何敌人都能战胜，我们的事业就一定会取得胜利。湖南省长沙市政府设立“诤言奖”就是一个例子。(2)要依靠群众(板书)为什么要依靠群众?(学生回答，教师归纳)从国家来说，我国的社会主义事业和改革是亿万群众的共同事业。要依靠广大群众来

5、完成。从集体来说，一个单位、一个集体的一切工作，都必须紧紧地依靠广大群众的智慧和力量，依靠他们的信任和支持，依靠他们的辛勤劳动才能完成。从个人讲，任何个人的力量都是极为有限的，即使由个人承担来完成的任务也要依靠群众的协作。总之，只有依靠群众才能把事情办好。山西省太旧高速公路的建成就是一个见证。相信群众是前提，依靠群众是手段，目的是要为人民群众的利益而奋斗。(3)要为人民群众的利益而奋斗(板书)为什么要为人民群众的利益而奋斗?(学生回答，教师归纳)马克思主义认为：人类的一切活动都是有意识、有目的的活动，人们奋斗所争取的一切，都同他们的实际利益直接相关

6、。而无产阶级是最先进的阶级，只有消灭一切阶级和阶级差别，使广大人民群众得到解放，才能最终解放无产阶级自己。无产阶级及其政党的利益同广大人民群众的利益根本上是一致的。把人民群众的利益看得高于一切，捍卫人民群众的利益，也就成为无产阶级及其政党全部活动的根本内容。怎样为群众的利益而奋斗?(学生回答，教师归纳)要做到为群众的利益而奋斗?首先要把自觉维护人民群众的利益，作为自己一切言论和行动的最高准则，当人民群众的利益受到损害时，应该挺身而出，为维护人民群众的利益而奋斗。邱娥国的先进事迹就是例证。无论任何人，只要为群众的利益而奋斗，就能得到群众的爱戴和赞扬。

7、我们党在十一届三中全会以来，实施的一系列方针政策，给群众带来实实在在的好处，得到了群众的衷心拥护。插图，江总书记调查研究，倾听群众意见，对于青年学生来说，坚持群众观点和群众路线，就要坚定地走与人民群众的实践相结合的道路。2.坚定地走与人民群众实践相结合的道路的原因(板书)为什么要与群众的实践相结合?(学生回答，教师归纳)(1)青年学生的特点决定要把读书和实践相结合(板书)青年学生长期在学校生活，对社会的了解不够深入，对改革的风险缺少心理准备，有时面对未来的生活茫然不知所措；思想上往往有片面性和理想化的特点，有时还带有主观主义和个人倾向。有的学生甚至

8、瞧不起工农群众，认为工人农民愚昧无知。而社会对某些青年学生也作出了批评。所以，青年学生只能通过与群众的实践相结合，熟悉工农