复习备考题库_专升本-教育心理学题库

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1、...全国教师教育网络联盟入学联考(专科起点升本科)教育学与心理学复习备考题库2012年教育学部分一、单选题：1、从教育作用的对象的角度对教育功能进行分类，可分为___A_____。A:个体功能和社会功能B:正向功能和负向功能C:显性功能和隐形功能D:整合功能和分散功能2、卢梭的人性观是_____A______。A:性善论B:性恶论C:性不善不恶论D:善恶兼有论3、学校体育的基本组织形式是__A______。A:体育课B:早操、课间操C:课外体育锻炼D:学校运动队训练4、决定教育目的的性质和方向的是___B_____。

2、A:生产力水平B:政治经济制度C:科学技术D:文化5、新中国第一次学制改革是在____C____。A:1949年B:1950年C:1951年D:1952年6、一节课的组成部分以及各部分的先后顺序和时间分配是C。A:课的顺序B:课的类型C:课的结构D:课的阶段7、实施全面发展教育、实现教育目的的基本途径是D。A:德育B:体育C:美育D:教学8、德育过程的组织者和领导者是A。A:教育者B:受教育者C:校长D:班主任9、小型分散的课外校外教育活动是B。A:群众性B:小组C:个人D:班级10、师生相互作用的方式直接体现了B组织

3、形式。A:活动B:教学C:学习D:教育11、加强2－3岁幼儿的口语训练是遵循身心发展的____C____。A:顺序性B:阶段性C:不均衡性D:个别差异性......12、我国第一部以马克思主义观点系统论述教育基本原理的著作，是杨贤江以李浩吾化名于1930年出版的___B_____A:《普通教育学》B:《新教育大纲》C:《教育学》D:《教育原理》13、__D______是教师职业生活个性化的过程。A:专业理想的建立B:专业知识的拓展和深化C:专业能力的提高D:教师自我的形成14、阿普尔是以下那个教育学派的代表人物：D。A

4、:实验教育学B:文化教育学C:实用主义教育学D:批判教育学15、我国在1922年颁布的学制，并一直沿用到全国解放初期，这个学制被称为____D____。A:壬寅学制B:癸卯学制C:壬子癸学制D:壬戌学制16、美国学者孟禄认为，教育起源于____A_______。A:心理模仿B:生物本能C:人的理性D:生产劳动17、“教然后知困”、“能者为师”等说明了我国师生关系的哪一特点。CA:尊师爱生B:民主平等C:教学相长D:师道尊严18、课的类型大致分为单一课和A。A:综合课B:复习课C:练习课D:考试课19、接受性学习是A的学

5、习方式。A:传统B:现代C:当代D:古代20、对学生进行潜移默化的熏陶和感染的德育方法是A。A:陶冶教育B:榜样示范C:实际锻炼D:品德评价21、教师在处理突发事件时所表现出的教育机智，反映了教师劳动的那一个特点____C____。A:复杂性B:示范性C:创造性D:主体性22、“教学相长”、“及时而教”等教育思想出自B。A:《大学》B:《学记》C:《中庸》D:《论语》23、“孟母三迁”的故事說明了那种因素对人发展的影响__D______。A:社会活动B:教育C:遗传D:环境24、杜威是以下那个教育学派的代表人物：D。A

6、:实验教育学B:文化教育学C:批判教育学D:实用主义教育25、我国在1912年颁布的学制，第一次规定了男女同校，这个学制被称为__C______。A:壬寅学制B:癸卯学制C:壬子癸学制D:壬戌学制......26、马克思主义认为，教育起源于____D_______。A:心理模仿B:生物本能C:人的理性D:生产劳动27、“教育即生活”、“学校即社会”等命题的提出者是C。A:夸美纽斯B:洛克C:杜威D:卢梭28、课的类型大致分为综合课和A。A:单一课B:复习课C:练习课D:考试课29、接受性学习是A的学习方式。A:传统B:

7、现代C:当代D:古代30、对学生进行潜移默化的熏陶和感染的德育方法是A。A:陶冶教育B:榜样示范C:实际锻炼D:品德评价31、教师是教育工作的组织者，领导者，在教育过程中_____A___。A:起主导作用B:起决定作用C:不起主导作用D:起基础作用32、法国学者利托尔诺提出的教育起源理论是__D______。A:劳动起源论B:需要起源论C:心理起源论D:生物起源论33、针对不同年龄的学生进行不同内容、特点的教育是遵循身心发展的___C_____。A:顺序性B:不平衡性亏C:阶段性D:个别差异性34、教育科学知识主要包

8、括在___B_____三门课程中。A:教育学、管理学和心理学B:教育学、心理学和分科教学法C:教育学、管理学和分科教学法D:教育学、心理学和教育行政学35、教育过程中由学校和班级组织实施的课余教育活动是A教育。A:课外B:校外C:家庭D:学校36、教学中所传授的前人经过长期实践概括而来的理性知识和书本知识是B经验。A:直接B:间接