地理思维特性及其对当前地理教育改革的启示_0

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1、--------------------------------------------精品文档Word可编辑值得收藏------------------------------------------------地理思维特性及其对当前地理教育改革的启示地理思维特性及其对当前地理教育改革的启示早在1964年，美国地理学家威廉·帕蒂森(Ｗｉｌｌｉａｍ　Ｐａｔｔｉｓｍ)曾提出地理学有4个传统，即地球科学传统、人地关系传统、区域研究传统和空间传统。这实际上是对地理思维及其特性较早的总结。现代中国地理学界一致把区域性与综合性视为地理学的两大特性。这种观点把握并概括出了地理学的两个

2、最本质、最重要的思维特性。　　随着时代的发展，尤其是在即将进入后工业社会和知识经济时代的背景下，科学学科的发展日益呈现出交叉化、复杂化和界限模糊化的趋势，作为一门拥有悠久历史和广泛应用前景的学科，地理学也概莫能外，不仅地理思维又有了纵向和横向的极大扩展，而且传统的区域性和综合性也被赋予新的内涵。对其的研究分析对于当前中等地理教育的改革将提供一个有益的思路。　　一、从传统的“区域性”和“综合性”到新时期地理思维的十大特性　　１．从区域性到区域科学　传统的地理思维主要是剖析不同区域的内部结构，揭示不同区域特征的差异性和相似性、区域之间的联系以及它们之间发展变化的制约关系。在中

3、国，早在20世纪４０年代～５０年代以前，地理学家所开展的大量的小区域研究工作，以及80年代以来区域地理学的复兴，都表明了区域特性在中国地理思维特性中的重要地位。　　在国外，区域科学产生于半个世纪以前，区域科学对区域概念的表述比地理中传统的区域概念更进一步。现代区域科学更强调从一般到具体的演绎和定量分析，把解释和建立模型作为中心任务，无疑是对地理区域思维的一种完善。　　2从综合性到综合地理学　地理事物的多样性、整体性决定了地理思维的综合性特点。人文现象之间、人文现象与自然环境之间均存在错综复杂的关联，4-----------------------------------

4、-----------------精品文档值得收藏-------------------------------------------------------------------------------------------------------精品文档Word可编辑值得收藏------------------------------------------------只有对所有关联的因素进行综合分析，从总体特性上进行研究，注意各种要素之间的相互影响和相互作用，才能得出正确的结论。　　作为对传统地理综合特性的延伸，综合地理学已日益为人们所重视。综合地理学要求实现

5、自然地理学与人文地理学的合作与统一，同时要运用和吸取经济学、工程技术科学、生态学、行为学和政策科学等学科的理论与方法，积极推动区域综合开发、区域系统工程和区域综合问题(如黄河断流、三峡工程和长江流域的治理与开发等)的研究。　　3从人地关系到区域可持续发展　地理学有人地关系研究的传统，从地理环境决定论、适应论、二元论、唯意志论到人地协调论，是人地关系演变的一条主线。吴传钧先生认为地理学应着重研究人地关系的地域系统，研究它的形成过程、结构特征及发展趋向的规律性。近年来所出现的可持续发展观念是一种全新的发展观，它涉及人类社会中人口、资源、环境、经济、文化、技术等各个方面，谋求

6、人与自然的和谐共存，是人地关系演化序列中一种较为完善的形态。实际上，可持续发展观念与人地关系协调论的要义不谋而合，从而使得地理学在开展这一专题研究、发挥可持续思维方面拥有得天独厚的优势。　　４．从空间性到空间系统　空间性可视为地理学所特有的属性，它强调研究地球表层空间差异的现象、原因及其规律。现代的空间概念已演绎为空间系统的概念，并在区域开发与人文领域得到较为广泛的应用。一定区域的“点”、“线”、“面”综合构成了“空间系统”，而“空间系统研究”则着重考察空间内“点”、“线”、“面”之间的相互作用、相互影响的过程、机理与相关的政策调控。　　５．社会性　社会科学以人及社会现象

7、作为研究对象，而地理学则着重研究社会现象的地域结构，以及具有空间属性的社会现象和社会问题。社会地理学是一门新兴的边缘学科，我国的社会地理学是在进入90年代以来社会转型加快、社会问题愈加突出的背景下发展起来的，社区地理、城乡贫困、犯罪与交通事故地理和乡村城市化等都是重要的研究领域，而城市社会空间结构与空间分异、乡村社会空间系统等则属近年新兴的热点研究领域。　　6实践性　地理学向来重视其实践作用的发4----------------------------------------------------精品文档值得收藏-----