陶行知和谐教育理论研究

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1、分类号：UDC：密级：编号：江西科技师范学院硕士学位论文陶行知“和谐教育’’理论研究studyon1raoXingzhi’s‘‘HarmoniousEducation’’Theory凌云霞．申请学位级别熬直堂亟±．学科专业名称墼些蕉盔熬直堂论文提交日期2Q!!!垒15论文答辩日期2911，量!塑答辩委员会主席：评阅人：2011年6月lO日——学位论文独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含

2、为获得江酉抖撞』!巫菹堂院或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我_同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。学位论文作者签名c手瓢凌云怨签字嗍加／／年乡月／。日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解、江酉抖蕉!!巫菹堂医有关保留、使用学位论文的规定，有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权堑酉型撞!!亚蒸堂瞳可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编本学位论文。(保密的学位论文在解密后适用

3、本授权书)学位论文作者签名(手写)．凌云致签字日期：勿／／年6月／。日聊⋯搠：弦～已占签字日期：沙∥年∥月知日摘要陶行知是我国伟大的人民教育家，同时也是我国“和谐教育"理论的开拓者。“和谐教育"理论是陶行知教育思想的重要组成部分，既具有中华民族精神，又能反映当前最新的时代精神，具有重要的研究价值。几十年来，国内外学人不乏对陶行知教育思想的研究。然而，陶研界对他的“和谐教育”理论还缺乏系统而深入的研究。本文运用历史研究法、归纳法、文献法、经验总结法等，重新检视其“和谐教育’’理论的基本内涵、主要内容和特点，重点研究分析陶行知“和谐教

4、育”理论的重要性，阐述其在教育目的、培养目标、教育制度、教育功能、教学方法、师生关系、道德教育、家庭教育等方面的基本内容，并探讨其“和谐教育’’理论对我国当下构建和谐社会，培养人才，发展职业教育所具有的重要启示和借鉴意义。陶行知倡导的“和谐教育"理论与我国当前着力构建和谐社会的理念相一致，符合我国目前培养全面发展的人才需要。它不仅有助于消除当代教育造成的各种不和谐的弊端，而且能够推动当代教育朝着和谐的方向发展。本文旨在通过陶行知“和谐教育’’理论的阐释，希冀对当前教育导致的各种不和谐提供有益的理论借鉴与实践指导，为教育的科学发展，

5、为人才的全面养成尽绵薄之力。关键词：陶行知；和谐教育；以人为本AbstractT乏吣Xingzlliisa伊eatChineseeducator，a11dthepioneerof“h撇omouseducation，，t11eoryinchina．“H锄omouSeducation”theo巧isaIl砷portamp础。士t的Xingzlli，seducationalthought．ItpossessesChinesenationalspirit，a11dreflectst11enewcontemporar)，spiritofth

6、ethnes，soithaSgreatValuef．ors．tudy·TaoXingzlli，seducationaltlloughthaSbeen也econcemofsCholarsbotllathomeandaboardforseveraldecadeyears．nlisU1esiselaborates0ntlis“ha玎noniouseducation，，theory、Ⅳhichisseldomsystemictouchedupon，a11duseshistorical，iIlductiomlitera：tureaIldex

7、perienCes姗Ⅲ1arizationmemodtoreViewitsbasicco彻otation，maincontentsalldcharacteristics．Itprimarilyresearchestheimportanceofhis“ha衄oniouseduc“on’’tlleory，alldexplainitsb2LSiccontentsofeducationalt110u蛳，educationalpu印ose，trainiIlgobjectiVe，educationalsyStem，educatlonalfhn

8、ction，educationalprocess，educationalquality，teacllingmetllod，teacher．studentrelationship，moraleducation锄df．锄ilyeducation，als