基于moodle平台高中语文写作教学设计和实施

《基于moodle平台高中语文写作教学设计和实施》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、学位论文独创性声明本人所呈交的学位论文是在导师的指导下取得的研究成果。据我所知，除文中已经注明引用的内容外，本论文不包含其他个人已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中作了明确说明并表示了谢意。作者签名：日期：学位论文使用授权声明本人授权沈阳师范大学研究生处，将本人硕士学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索；有权保留学位论文并向国家主管部门或其指定机构送交论文的电子版和纸质版，允许论文被查阅和借阅；有权可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。保密的学位论文在解密后适用本规定。作者签名：日期：基于Moodle平台的高中语文写作教学设计与

2、实施中文摘要写作教学是高中语文教学的重要内容之一，以培养和提高学生写作能力为根本目的，学生写作水平的高低是衡量语文教学质量的重要尺度。但目前写作教学的情况并不理想，表现在写作素材贫乏，教学模式僵硬，评价方式单一等方面，这些现象的存在使教师感到从事作文教学难度较大，使学生对写作产生了抵触情绪，学生作文大多是没有内容，没有个性，没有创新。随着信息技术的迅速发展和广泛应用，使其已深入到学校教育教学的各个方面，尤其是网络技术在教学中的应用已相当普遍。网络教学是一种全新的教学方式，网络技术为教育领域的同步或异步交互提供了强有力的技术支持，更为传统的高中语文写作教学注入了新鲜血液。本文首先通过阐述《标准

3、》对高中语文写作的要求，归纳了高中语文写作教学中存在的问题，在此基础上定义了网络环境下写作教学的概念，进一步分析基于网络环境下的高中语文写作教学的优势和劣势。为了更好地解决网络环境下一般写作教学存在的问题，引出了Moodle平台。通过对Moodle平台的简介以及特点的分析，得出了Moodle平台应用到高中语文写作教学中的巨大优势。本文的核心是Moodle平台与高中语文写作教学相结合的教学设计与实施部分。该教学设计是从教学内容分析、教学目标分析、学习者特征分析、教学策略的确定以及教学设计成果的评价等几个方面展开的，详细地介绍了基于Moodle平台的高中语文写作教学的基本结构。教学设计的实施阶段

4、主要阐述了实施的条件，过程，以及需要注意的问题。论文的最后是结论，对此次研究工作进行了总结，并指出了在研究中存在的问题以及对未来的展望。基于Moodle网络平台的高中语文写作教学设计在一定程度上它能够弥补传统写作教学中存在的缺陷和不足，对于提高学生的写作能力具有积极的意义。关键词：教学设计，高中语文写作，网络教学，Moodle平台ITheDesignandApplicationofTeachingWritinginSeniorHighSchoolBasedontheMoodlePlatformAbstractTeachingwritingwhichaimsatcultivatingandim

5、provingthestudents’writingabilityisoneofthemostimportantcontentsinChineseteachinginseniorhighschool,andthusthelevelofthestudents’writingabilitybecomesanimportantmeasurementinassessingthequalityoftheChineseteaching.However,thecurrentconditionoftheChineseteachingisnotquitesatisfactory,whichliesinthel

6、ackofwritingmaterial,thestiffnessoftheteachingstyle,themonotonousofwayofassessmentandetc.ThesephenomenanotonlymaketheteachersfeelthedifficultyofteachingChinesewriting,butalsocreatearesistantemotionforthestudents,resultinginthelackofideas,featuresandcreativityinthestudents’composition.Astherapiddeve

7、lopmentofinformationtechnology,ithasbeenappliedtoeveryaspectoftheschooleducation,amongwhichnetworktechnologyhasbeenwidelyusedinteaching.Networktechnologyisawholenewwayofteaching,anditnotonlyprovidesthetechn