财务会计课程教学革新

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5、法、角色扮演法、现场教学法、比较分析法等多种教学方法,促进学生积极思考与实践,开展体验性学习,较好地创造条件,引导学生自主学习,实现教、学、做一体化目标,促进学生职业能力发展。1.案例教学法案例教学法是在学生掌握了一定的会计理论知识的基础上,利用典型的经济案例,让学生参与实践活动,自己动手动脑,以提高学生发现、分析和解决问题能力的一种现代教学方法。《财务会计》课程应积极推广案例教学模式,调动学生参与思考的积极性。案例教学中,把学生作为教学活动的主体,一切围绕学生如何完成工作任务这个中心,实现教与学的双向互动,能大大提高学习效率,培养学生的自主学习能力,提高学生分析

6、问题和解决实际问题的能力,形成学生自主学习、合作学习、研究性学习和探索性学习的开放型学习氛围,达到预期的实训效果。2.情景教学法情景教学法是指在教学过程中,教师根据学生已有的知识有目的地设置情景,把学生带入角色,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材、达到学习目标的教学方法。由于《财务会计》课程主要是对企业所发生的经济业务进行账务处理,为了让学生正确处理企业经济业务,就需要对企业经济业务有一个基本的认识,所以,该课程应以企业体验作为课程教学的切入点,让学生走进企业,体验企业环境,认知企业经营,在传统教学内容的基础上增加企业设立认知和企业经营业务认知部分,将

7、工商注册、质量检测、税务登记、银行开户、验资、社会保险登记开户等职业能力需求纳入课堂教学内容。按照职业能力的需求,以“创业之星”教学软件为依托,运用现代计算机技术,采用动画形式进行场景和角色模拟演示,对学生进行企业设立、企业经营等的教学,使学生了解并掌握企业设立期间的各项业务手续和经营业务,增强教学的直观性、趣味性和实践性。3.岗位体验教学法7----------------------------------------------------精品文档值得收藏----------------------------------------------------

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