幼儿文学的概念

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1、幼儿文学的概念     幼儿文学是以3-6岁的幼儿为主要读者对象，为促进他们的健康成长而创作或改编的、适应他们审美需要的文学。 1、 幼儿文学必须是“文学” （1） 幼儿读物实际上是适宜幼儿阅读（或听赏）的各种书籍的总称，其范围比幼儿文学广泛得多。 （2）幼儿文学是幼儿读物中的一个种类，它故事性强，形象生动，富有趣味性，深受小读者喜爱，因而在整个幼儿读物中占有重要的地位。 2、幼儿文学必须是“幼儿”的文学 （1）首先，幼儿文学是“为幼儿”的文学，是创作者适应幼儿读者的审美需要而创作的文学。 （2）其次，幼儿文学是幼儿能够接受的文学 一、幼儿文学要求？ 1、开头：尽量简

2、短 2、故事情节：生动、曲折、有趣 3、篇幅：不宜过长 二、语言      幼儿时期是言语发展最迅速的时期，3岁幼儿可掌握1000个词左右，到5~6岁，则可掌握3000~4000个词，但言语发展的水平仍处于较低阶段。幼儿文学的语言要力求形象、生动、口语化，适合幼儿的理解水平，但也要稍稍超出幼儿的实际理解能力，以促进幼儿言语的发展。 3、幼儿审美心理中的“自我中心”思维       皮亚杰认为，幼儿的思维是一种“自我中心”思维，这种思维的特点是思维主体对外在物理世界的把握处于混沌模糊的状态，分不清物理世界和心理世界的界限、思维主体和思维对象的界限、现实和想象的界限。 突

3、出的表现形式有以下四种： Z    泛灵观念 Z    人造观念 Z    任意逻辑 Z    前因果观念 三、幼儿接受文学的特殊方式？ 1、“听赏”是幼儿接受文学的主要方式 2、“图画”是幼儿理解文学的重要途径 3、“感受”是幼儿欣赏文学的主要特征 四、幼儿文学的文体特点？ 1、幼儿文学是开启心智的启蒙文学 2、幼儿文学是深入浅出的口语文学 3、幼儿文学是趣味盎然的快乐文学 4、幼儿文学是培育人文精神的情感文学5、幼儿文学有利于幼儿认识万事万物 6、幼儿文学还能帮助幼儿了解一些日常生活的内容 7、幼儿文学对幼儿心理成长也有启蒙引导作用 五、幼儿文学的美学特征 B 稚

4、拙美 B 纯真美 B 质朴美 z 幼儿文学与其他文学种类最显著的区别就是它的语言。   能否使用真正的幼儿文学语言是作品成功与否的关键。 六、对幼儿文学作品语言的要求？ 1、可接受性 2、超前性 七、幼儿文学的语言 ？ 一、浅显 二、音乐性 三、形象性 四、动作性 八、注意句型的使用 ①多使用简单句，少使用复合句。 ②多使用短句，少使用长句。 九、儿童文学的特点 1、故事性2、幻想性 3、 趣味性 4、 朴素性 几种常见的故事构成方式 1、纵列式结构 2、横列式结构 3、三迭式结构(三段法） 4、连环式结构（多段式情节反复法） 5、对立式结构(对照法 ) 6、误会式结

5、构（误会法） 7递进式结构（递进法 ） 8、设伏式结构（设伏法 ） & 儿童文学的功能 1、认识功能 2、审美功能 3、教育功能 4、娱乐功能 什么是儿童文学      儿童文学是指为儿童创作和接受，为儿童所理解、所喜爱，有利于他们身心健康发展文学作品。 为什么要学儿童文学      儿童文学有助于教师更好地了解儿童       儿童文学有助于教师提高教育教学质量       学习儿童文学可以净化自己的灵魂，保留一份纯真和一颗永不衰老的童心。 怎样学习儿童文学? 1、运用比较的方法  ①比较儿童文学与成人文学  ②各种体裁的比较，如儿歌与儿童诗、儿童童话与儿童故事等 

6、 ③作品的比较、作家风格的比较 2、运用换位思维的方法  3、阅读作品与学习基础知识相结合 4、加强与相关学科、课程的横向联系。 儿童文学的范围? 1、经过收集整理的民间文学作品 2、经过改写，为提供儿童阅读方便的经典性成人文学作品 3、内容新奇、有趣的古典文学作品  4、非专为儿童创作，但为全世界所公认的优秀儿童文学读物 5、注重故事性、具有一定文学色彩的蒙养读物 6、专为儿童创作的文学作品。 儿童文学的三个层次?  1、幼儿文学       2、童年文学      3、少年文学 幼儿文学的基本要求     1、游戏性       2、趣味性      3、直感性 

7、      4、幻想性   童年文学的基本要求     1、浅显性                   2、真实性      3、趣味性                  4、讲究艺术手法的运用 少年文学的基本要求 一、少年文学的初期基本要求 1、真实性     2、深刻性新奇性         3、艺术性 二、少年后期文学的基本要求 1、建立在真实基础上的深刻性  2、抒情性    3、艺术性 一、儿歌的概念      儿歌是以儿童为主要接受对象的适合儿童吟唱、欣赏的歌谣。它是儿童文学最古老也是最基本的体裁形式之一。      我国古代的童谣往往被