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1、六年级下册Unit1Howtallareyou?ALet’slearn＆Let’splay涝坡中小丁振翠一、教材分析：本节课是第一单元的第一课时，主要学习5个简单的形容词比较级，这些形容词在五年级上册第一单元已经掌握，本节课进一步学习同学之间的年龄、身高、胖瘦如何进行比较，以及形容词比较级的表示法。教师在教学过程中可让学生动起来，充分发挥pairwork和groupwork的作用，让他们在“动”中学，在比较中轻松掌握新知。二、教学目标：（一）知识目标：1.使学生能听、说、读、写5个有关比较级的单词ol
2、der，younger，shorter，taller，stronger。2.知道than是比较的意思，than前面要用形容词比较级(v-er)。3.了解cm表示长度单位，并知道它的读音，会描述自己和同伴的身高以及把自己的身高、体重和年龄与同伴作比较：I’m164cmtall.He’sShe’s159cmtall.You’reshortertallerolderyounger⋯thanme.（二）能力目标：1.使学生初步掌握比较级的用法及句型。2.使学生知道形容词比较级变化的一般规律。3.使学生
3、能在一定的情境中自觉运用所学新知识。（三）情感目标：培养学生分析观察能力，知道要关爱身边的人，爱父母要从生活中的小事做起。三、教学重、难点：1.重点：能够听，说，读，写5个形容词的比较级形式，并能在实际情景中运用。2.难点：（1）四会单词的书写；能根据某一情境使用含有形容词比较级的句型替换描述。（2）长度单位cm的完整形式centimeter的发音。四、教学方法：1.教法：（1）比较法:让学生就彼此的身高、体重、年龄大小等作比较，让学生在比较中掌握形容词及其比较级的用法。（２）总结归纳法老师先是给学生
4、渗透形容词比较级的变化，然后让学生自己去发现规律，加以总结。2.学法：（１）合作式学习法:学生小组合作比较彼此的身高、体重、年龄大小等，练习形容词的比较级。（２）自主学习法：学生自己发现规律，并加以总结，学会了学习的方法。五、教学过程：Step1Preparation准备活动1.复习数字1-10以及20、30、40、,，由此引出百位数的英文读法，如：148，159等。2.播放三（下）Unit6Ａ部分Ｌet’sdo的录音“tall,tall,tall,makeyourselftall⋯”(small,s
5、hort,long,big)3、Freetalk:Who’syourmusicteacher?What’she/shelike?He/She’sthinandshort.（复习形容词：thin,short,tall,old,young,funny,strong,kind,active等，并板书tall,short,old,young,strong。)Step1Presentation新知呈现A.单词导呈：1.教学主句型“Howtallareyou?I’m⋯cmtall.He’s/She’s⋯cmtal
6、l.”(1)T：（教师出示测身高体重的量器）Howtallareyou?Howheavyareyou?T：（师帮几位学生测身高）He’s155cm.She’s160cm.(2)教师板书并领读句子He’s155cm.She’s160cm.，然后教读cm,centimeter和百位数。(3)出示一把尺问：”What’sthis?”(It’saruler.)Howlongisit?(Idon’tknow.)这时教师引导学生一起数：onecm,twocm,threecm,教师板书centimeter画出厘米，
7、让学生明白词义。（通过数，突破本课难点。）(4)教师指着自己问：HowtallamI?Guess!最后师问猜对的同学:I’m160cm.Howtallareyou?并让学生说出自己的身高。师板书句子，教读。（5）学生轮流上前测身高，其他同学一齐问:Howtallareyou?该生根据测量结果回答：I’m⋯cm.2.教学形容词的比较级tallershorter和句子You’retallerthanme.I’mshorterthanyou.（1）教师接着上面的环节，对最后一名学生说说：You’re162
8、cmtall.I’m160cm.Tall.You’retallerthanme.I’mshorterthanyou.师可与该生站在一起比较，让学生理解句子（特别是than）的意思。（2）教师板书句子并领读tall---taller，short—shorter,生书空。同时教读than。(3)T：（出示长颈鹿（giraffe）梅花鹿（deer）的图片）Whichistallershorter?引导学生用完整的句子回答，如：Thegiraffeistall
