电教媒体在幼儿园幼儿园教学中的运用

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1、现代信息技术优化幼儿园艺术教学安徽省池州市贵池区幼儿园何迎华汪迎春内容摘要:随着教育现代化的实施,高科技的普及应用,电教媒体也进入了幼儿园课堂教学。电教媒体具备的多功能性，以及在教学中的灵活性和操作性，越来越受广大幼教工作者重视。幼儿园根据幼儿学习的特点，将电教媒体技术运用到艺术教学活动中，适时、适量、适度地灵活运用各种现代化的电教媒体技术辅助教学，在教学手段上突破传统的教学模式，活跃了课堂氛围，帮助突破教学重难点，优化教学过程，提高了教学效果，有利于教师发挥课堂应变能力，激发幼儿浓厚的学习兴趣和主动

2、学习的积极性，提高幼儿感受、观察、记忆、想像、创造及表现等方面的能力，进一步提高教育的实效性。关键词：电教媒体幼儿教学运用随着教育现代化的实施，高科技的普及应用，电教媒体也进入了幼儿园课堂教学。在课堂教学中教师通过媒体向幼儿传递信息，幼儿利用媒体创设的情境进行协作学习，通过媒体向教师反馈学习信息，实现师幼之间、幼儿之间的信息交往-7-，达成学习目标。可见，教学媒体是一种知识载体，它既是教师的辅助工具，又是幼儿的认知工具，它有着许多传统教学手段所不可比及的优越性，它能将声音、图像、文字集于一体，进行直观

3、形象地教学，能更有效地为幼儿酿造良好的学习氛围，使幼儿的各种感觉器官都充分调动起来，产生积极的学习兴趣，变被动为主动地接受信息，使教学工作产生意想不到的效果。一．幼儿园开展电教媒体教学的优势幼儿园教育的对象是学龄前的儿童，他们的年龄小，但兴趣广泛，他们的思维处于具体形象思维阶段，对比较抽象的事物还是很难大量接受，促进具体形象思维的发展才是真正早期开发幼儿学习潜力的途径。相对于其他教学手段来说，电教媒体技术以其丰富多样，形象直观的表现形式，更能满足幼儿在这方面的要求。1．电教媒体创设生动的学习情境，激发

4、幼儿兴趣，促进幼儿与教学内容的直接交流。幼儿时期各种心理过程发展相当迅速，尽管他们的感觉、知觉、记忆等认知过程都以具体形象性和不随意性为主导形式，但这一过程已经开始带有一定的自觉性并呈现出一定的认知需要。电教媒体具有鲜艳、生动、多变的图像，动静结合的画面，营造了动态情境，想像空间，其智能性的启发和引导，使幼儿在学习过程中必然很有兴趣，并由此唤起高涨的学习情绪，幼儿的感觉、知觉、表象、记忆、思维、情感、意志等心理因素都能保持良好的心态，幼儿的认知心理将得到发展和提高。如：在教授小班幼儿学习字母V和单调V

5、-7-an时，我就制作了动画课件，桌面上先出现背景画面，接着出现一只慢慢爬行的小乌龟，由远而近传来汽车急速行驶的声音，画面一角出现一辆卡通箱式货车，车上有Van字样，车一边行驶，一边快乐地唱道：“Van,Van,Van,IamaVan..”乌龟见迎面开来的货车，急得满头大汗地喊：“stop,stop,Van,Van,Van.”此时，教师可动员幼儿帮助乌龟一起喊：“stop,stop,Van,Van,Van..”刹车后车随之停。小朋友们会情不自禁地随画外音欢呼：“yes.”画面一角出现手的造型，并随画外

6、音“代表胜利VVV.”出现字母：“V.”乌龟会转动身体对小朋友说：“Thinkyouverymuch.”教学活动时，课件形象而生动的动画效果，将读字母、学单词、复习及思想品德教育融为一体，深深地吸引了幼儿，较好地帮助幼儿理解所学的内容，认读兴趣盎然。幼儿在不知不觉中全身心地投入到教学活动中，这不仅激发了幼儿的兴趣，也使幼儿能够进入最佳的学习状态，达到了幼儿与教学内容直接交流的目的。2．利用电教媒体动态演示，灵活突破教学重难点，优化教学效果。电教媒体具有灵活、随意的界面交换功能，教师可以让显示屏上的画面

7、和存贮的声音根据教学的需要进行主动调控、快捷的交换，方便的播放功能避免了录音机、录像机因倒回播放而中断教学使幼儿注意力分散、影响幼儿思维等弊端的发生，这就可以使教师能更主动地控制教学过程，进而增强教学效果。在中班科学《有趣的齿轮》一课，其难点是让幼儿掌握齿轮之间的运转和相互联系。通过运用电教媒体技术进行动态、逼真的模拟演示，-7-将抽象概念形象化，并能清楚、准确地表现出运转的情况，用清晰、动感的画面来帮助幼儿发现规律，理解关系，轻松突破教学的重点和难点，使幼儿获得了直观形象、生动活泼的知识经验，从而提

8、高了教学效果。电教媒体不仅能把知识更多、更快地传播给幼儿，还可以简化教学程序、加快教学节奏、加大课堂教学密度，节省了教学时间，减轻了幼儿学习的负担，优化了教学效果。2．利用电教媒体提高幼儿的各种能力我们认为，注意力往往是幼儿智力发展的前提，想像力是幼儿智力活动的翅膀，思维是幼儿智力活动的核心。在幼儿园的教学活动中，传统的教学模式只是出示图片或实物引导幼儿观察记忆。由于时间、空间等多方面的限制，幼儿不易观察到事物内部的、细微的特征，而影响了对事物的记忆和表