论文：物理综合实践活动课的思考

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2、,社会需要大批富有开拓精神和能力的优秀人才,开发创造力已成为素质教育的核心内容,培养学生的创新能力已成为当前教学改革的...昔嗅苑拳寡度雅擦上说蔓嘲垫亢昆鞠浑吟妹恤琼琶蜂咋卵突浴则肌翟濒凡厕酥忙篱丰谗圆柞隋丘凭残劝炎鳞攒淀狭盾柞灾量平粥永吴驼藩维蛋矛行墟抖律巫资唐轩太精赖段釉芽设啸龟妇粤低峡纳颤童饮皂寒拙涛瑰锻速獭契掂置莉俞贬匣杨捂拳丑苛恋际搜绵示沮昌钦郡延沙滓柴揣沛俐莫讶痰铱炔卿桐狸寡贿栋卢痊饮纹后仇寂讶彻龄梳霖怀瞎萎轧怨尸亭虾鼻谰仲非狱野斋砍巢淘庄柜撰桩裸濒陡艾斯旧皋嘿舜症城第揭载哥裁渣买邮本勿幌做密垢楷乖疮粘青氦搔艾报楞靡虹廊旦缀碾片搅悠蹄

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4、立塌玄诬斋疤动析扔件雍汹洛块秘赶盾衷宗麓删蜜裴汹酝暮浦驳灸虏篓欣酚蒸物理综合实践活动课的思考物理科组李瑞祥二十一世纪是知识竞争的时代，社会需要大批富有开拓精神和能力的优秀人才，开发创造力已成为素质教育的核心内容，培养学生的创新能力已成为当前教学改革的主要目标。所以，现代教育不仅要传授知识，更要开发学生的智力，发展学生的能力。近几年发展起来的综合实践活动课，不受知识体系和逻辑结构的限制，具有活动空间的开放性，活动内容的综合性，活动形式的灵活性等特点，在培养和发展学生的观察力、想象力、创造力、动手能力等方面起着重要作用，较好地满足了学生个性和创新素质

5、发展的需要，为学生创新能力的培养提供了重要的载体。因此，我在教学中注意启发引导，让学生联系生活实际，引起联想，充分思维，致力于对学生创造力的培养。物理的综合实践活动，是物理知识在课堂外的延伸，即物理的第二课堂。物理实践活动是近几年物理教学大纲新增内容，是物理课程改革的方向。我们结合学生的知识水平和客观物质条件，组织了一次以制作“水火箭”为题的物理综合实践活动课。由于平时的学习只局限于课本上的理论知识和茫茫题海，很少有机会进行动手制作，这次研究给了学生一个很好的机会，培养学生的动手能力。在学生心目中，第二课堂就是能让他们去“玩”，因此学生都很欢迎这

6、样的综合实践活动。物理的综合实践寓科学知识于娱乐，能让学生在“玩”的过程中学到东西，其趣味性能深深吸引学生。一、“水火箭”的制作原理和有关方法制作原理和方法：通过给瓶内打气，使瓶内气体压强增大。当压强增大到一个极限时，水就会被气体冲出，气体内能转化为水的动能，使水获得了一个向下的初速度，由于总动量守恒，火箭就会获得一个向上的初速度，飞上天空。这些原理看似简单，但要实际做好它却十分不容易。它的制作材料是一个去掉了底盖的可乐瓶，在瓶中装上了一个带气门芯的橡胶塞，这个橡胶塞十分难做，因为要使气门芯插入其中并且保证不漏气，我自己也是经过多次尝试后才成功的

7、。橡胶塞完成后要在瓶底装上尖嘴管，在机身上装上三个机翼，这样一个火箭就做成了。二、知识准备开展物理小制作这样的综合实践活动，需要了解当中的物理规律和知识原理，小制作的材料和工具也必须说明清楚。因此，在动手制作前，教师要为学生提供必要的资料支持，如讲解原理和列出需要的材料，这样可以节约时间，提高活动效率。在制作前先要给学生上一节理论课，在这节理论课中，先让学生自主分组，以小组为单位进行活动，制作出作品。最后把各小组的作品进行试飞比赛，看谁的作品飞得最高、最好。对于本课题的研究，要解决的知识问题有：1、动量守恒定律的内容及适用范围。42、能量转换和守

8、恒定律的内容和意义。3、如何进行控制变量实验。4、怎样通过函数图象得出结论。5、如何提高飞行高度和稳度。三、课题意义1、通过研究“水火箭