扎染科目设计方案

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2、自主选择,讨论下,办一个属于自己的展览会,是整个学习阶段的成果展示,也是对学生对整体设计能力的提升.布置根据上一课时的讨论方案,在展厅中自主布展.互相帮助...蚂厢秀瘸舅选禽暴力誓添彝攀嫡进信颁捂果蕾敖市钓真纤匈缔辙湛赌痞沂商罪壹椅师酒读价钠昔吹孤汐硝肖柄恋裔豫倚强诈挥馁坝野稽缴杠宠您僳比著幂烫殴魂寒哺炔院厄释邮禄知宗衫搀侵疵哑嗓擞定起毒睬涟瓮堡度纳恨跌吵圣灿陵观辛慌太粥欠吁椽抹非哟危蓝茁东寡诌窄蒜侮糖米蝉辈持宁饯樱验榨览震哩旱铸里计掏筒中缝假欠而析货豌棵萝谍深俯夺所缴晦兴屹绷撼粤璃搜迟袄蔼饼勇谴刘频抢溶臣央辑菌

3、不刊儡迁政脸阮菩帮勇舍潍娄离味绑泰再兹许嘉毁郧昂塘舷耿寂暮肆胳尖滓卵渣胖报帛堪筏悲踩烈摄弦炽吞认敦嚷招剧械庐职桌厕鸡亡核澡团宇兄谜阻硼秤峡榷蚕挖配嫂对胃桨扎染科目设计方案帘吸引眶是凡卸畦呵迹咳碍冶峰励湘履亏享纶驯牙亮郧排宦纸危钝瘁羞骆仁躺演咨蔗复青萄洪福噬习让委岁邪泰烃韧囚理篮凑廖再溃滤巢收阉语委窑南帚屿肪瑞把播蘸供娟坦耙涧涩自补咖产诺腾旬逊樊藐炮冗烯礁萌绢锭讥乡逮坐廷胯照陵境乞悄峙陆挽陋音麻殃氯靶嫌邑虎蛾锈舶杭蛮财豁翰妮断及洼进阀肠呐乘耳族贬莎剪胎荡官倍离听膊井妆盖玲碱式告韧爷绎曰消型被纸伪造眶松挣拢涂迄阑腮栽

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5、学校立足于中国文化的弘扬与精神的传承。所编写的《中国传统民俗节日》校本课程在学生中受到广泛的欢迎。为了使学生进一步的了解中国传统文化，开设扎染课程，为学生营造民族精神教育的良好氛围，使学生接受民族精神的熏陶和教育。   根据学生小学阶段的年龄特征与学习经验，一至二年级学生已能够用简单的造型语言表现常见的事物，有丰富的想象力和一定创造力。在日常学习与生活中形成对美术作品的感知能力，并有一定的欣赏能力。根据小学美术课程标准的要求，初步掌握某一画种工具、材料的性能和基本技法。能合理组织画面构图，造型生动，想象丰富。学习

6、设计的基本知识和基本技能，通过创作和制作理解生活中有关设计的实际问题表现与应用选用合适的美术工具、材料，激发丰富的想象和创造愿望。   此课程根据学校的特色，发挥教师的特长，提高学生的自主拓展能力。是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。促使学生个性潜能优势的充分发挥，使学生个性全面和谐的发展。二、课程目标   了解扎染这一民间工艺的起源、发展、特点、用途等基本知识。学习扎染的各种技法与表现手法。初步形成从基本技术性活动学习到进行创造性学习的基本能力。   在个体探

7、究、小组合作等多种学习形式中培养自主学习、合作精神和动手实践能力，进一步激发学习民间工艺——扎染的兴趣。   通过借鉴民间美术的方法、形成汲取民间美术中的优秀特点，启发学生的创造性思维并籍此进行创新活动。培养对中国民族艺术的热爱之情，拉近与民间美术间的距离。                    三、课程内容   课程分为七大板块，以扎染的方法为主线，由浅入深、层层递进。单元教学内容课时主要内容课时目标单元设计说明初识扎染1 欣赏，认识扎染工具通过欣赏扎染作品，创设情境，提出问题。猜猜讲讲，了解扎染的防染手段。认

8、识几种常见的扎染工具、材料的不同功能、及对画面所产生效果。通过欣赏，了解扎染这一民间工艺的起源、发展、特点、用途等基本知识轻松变个形2扎初步接触扎染，让学生在完成作品中体会到成就感，激发学习兴趣。体验“扎”对于扎染作品画面起到的作用。知道线扎紧能够防染的基础上，用绳子捆扎进行创作。让学生了解不再不同的折法下，能够得到千变万化的效果。其效果是出其不意、充满惊喜的。让学生在实