浅议如何在体育和健康课中提高学生学习兴趣

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1、浅议如何在体育和健康课中提高学生学习兴趣摘要：在体育教学过程中学生的学习兴趣直接影响到学习效果，如何激发和培养学生的学习兴趣，是摆在每个体育教师面前的一项重要任务。所以，我们应该采取一些有效的措滋，是学生们喜欢上体育课，以达到体育课的教学目的。关键词：学习兴趣教学环境体育教学兴趣是积极探究事物的动力源泉，浓厚的学习兴趣，是学生主动学习的前提。体育课不同于其他的学科，大多是在室外进行，学生是通过身体练习才能掌握运动知识和技术动作，才能获得运动能力，最终达到教学目的。体育新课程标准全面的实施的情况下，同时加强素质教育、选项教育、完成体育教学目标为基本目标。如何激发学生对体育新课标学习的兴趣

2、，成为了体育课堂的重要的一部分。由此可见，教学中激发学生学习兴趣是何等的重要。兴趣是人们力求认识某种事物或者某种活动的倾向。兴趣是最好的老师，兴趣是最直接的学习动力，兴趣是健康美好的情感。夸美纽斯曾说过：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教育环境的主要途径之一”o然而在教学实践中，高职生由于自身生理、心理特点、不合理的教法等原因，对体育课兴趣不高。一、高职生对体育课不感兴趣的原因分析1.对体育课不了解。实质上是对“体育”、“体育的目标”、“体育的意义”不了解，导致了学生思想上的错误认识，从而使学生存有轻视体育课的想法，不了解体育课在现代教育中的地位。2•家庭环境。现在的家庭，大都是独生子女家

3、庭，娇生惯养，意志薄弱，不怕累、不怕脏、吃苦耐劳的学生少了，现在的学生多数意志力不强，他们对体育课的"苦”与“累”吃不消，因此厌烦上体育课。3•教学内容与设备的影响。我国的体育教学的绝大多数内容从小学一直上到中学直到大学，虽说在不同的年龄段提出的要求不同，但不管要求如何提，这些项目，动作方法，动作要领是不会变的，致使学生上体育课就有种“吃烂饭”的感觉，从而产生厌恶感。再加上班级多、人数多，场地、器材设备少而简陋，不能满足学生上课的需要，这也从另一方面导致了学生讨厌上体育课。二、激发高职生对体育感兴趣的对策。1.语言激发采用幽默性的语言。体育教师的幽默语言对集中学生的注意力，活跃课堂气氛

4、，协调师生关系，改正学习错误，减轻学生心理压力，调整情绪，消除疲劳以及提高学生对课的兴趣，都具有积极的作用。1.意境激发教学中的不同情景，会促使学生产生不同的学习感情，教师可根据教学内容，对场地、器材进行科学安排，并利用色彩、音乐伴奏等创造一种情景交融，具有强烈感染力的学习境界，例如在上“障碍接力赛跑”游戏教材时，用排球网、框架、棕垫、画线等设置了“敌人封锁线”，用塑料小手枪作为接力棒，再加上播放录有冲锋号声、炮弹声和机枪声交融在一起的音响。在这样的意境中做起游戏来，学生的积极性甚高，课堂气氛极其热烈，同学们的加油声一浪高过一浪,直到下课，听课者与师生的余兴仍然未消。2.采取多种形式的

5、教学方法，引起学生学习的兴趣。首先，注意创设宽松环境，营造良好氛围。精心设计，布置一个宽松的练习环境和良好的锻炼氛围，能够诱发学生对学习极大的兴趣，引导学生较快地进入角色。其次，注意循序渐进，有浅入深。在教学中，必须遵循由浅到深，由低到高，由易到难的要求。教学过程中，以打基础为主，基础学好了，她们就会要求学习较难技术。再次、通过竞赛活动,获得成功体验，能有效地培养激发学生的体育兴趣。培养学生兴趣应渗透在教学的各个环节。要做到多鼓励、多表扬，善于发现学生的优点。学生在学习中不可能是一帆风顺的，从不会到会，在这期间要有一个过程，在这个过程中，会遇到许多意想不到的问题，会出现反复，有进步,也

6、会有波动；有成功，也会有失败。面对这种情况，教师要以平常心来对待，寓情于教，循循善诱。当学生有进步时，要及时给予表扬，遇到困难时，要耐心细致地加以引导、启发，帮助解决；当学生成功时，要及时给予赞赏和肯定，失败时要及时帮助找原因，并给予积极的鼓励。学生之间的相互作用是提高学习兴趣的因素之一。在教学中发现，同学之间的相互帮助，相互促进，相互交流，相互鼓励，有利于提高学习的兴趣和效率。首先，在练习中我提倡技术好的同学多和技术差的同学练习。因为在练习中，动作差的同学，能够边练习边观察好的同学动作，还可以向对方请教，提高了学习兴趣和积极性；而动作好的同学在练习中体会到做老师的感觉，要想教别人，自

7、己技术必须要提高，这样给自己也加大了难度，提出了更高的要求，具有一定的挑战性，刺激他们积极性和兴趣的提高。提高理论知识有利于提高学习兴趣。在体育教学与锻炼中，理论知识的提高有助于激发学生对体育学习的兴趣。在教学中学生理论知识的提高，可以使学生在体育实践中提高理解能力、接受能力，能够更快地掌握运动技术。动作的理解增加了学生的欣赏能力，激发了学生的学习兴趣。总之，培养学生对体育课的兴趣，重视提高学生自主锻炼的能力。是当前素质教育的需要，也是提高教学