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5、求的一个问题,经过多方面调查研究和多年的教学实践,在文中初步总结出了一套教学相长良性互动的方法。工科公共数学课程是工科专业学生必修的基础课,主干课程(高等数学、线性代数、概率统计)教学周期长达一年半到两年,学生的许多后续课程几乎都与此相关,并且对学生的抽象思维能力、计算能力和逻辑推理能力的培养也有着重要的作用,同时还是研究生入学考试时的重要考试课程。所以,工科公共数学课程教学工作的质量,直接关系并影响到学生后续课程的学习和将来的发展。但是,由于各种原因公共课的课时被严重压缩的现象普遍存在,教师和学生在课堂教学过程中疲于应付,难以取得理想的教学效果。教学改革也喊了多年但一直没有实质性的进展,究
6、其原因关键在于没有一套完整的配套措施,而单一的方法和手段独木难支,孤掌难鸣,不能产生有效的结果。我们对过往的工作进行了思考和阶段性小结,在不断完善课程建设和教学手段的同时,更有利于明确目标开展下一步工作,避免盲目行事。通过多方面调查研究和多年的教学实践,我们深刻体会到:教学改革不应该是空中楼阁、空穴来风,应该具有科学性,符合教学规律,避免急功近利,应该用科学发展观指导教学改革。在此基础上,本着科学、客观的态度,实施了一整套切实有效的改革措施。7----------------------------------------------------精品文档值得收藏---------------
7、----------------------------------------------------------------------------------------精品文档Word可编辑值得收藏------------------------------------------------(1)进一步明确教学改革的目标:教学改革的目标不仅涉及到学校的办学特色和教师的观念,而且涉及到培养目的。公共数
