哲学与人生第二单元

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1、第二单元第五课:发展变化与顺境逆境授课时间2012、授课班级二（1）（2）（3）（4）总课时数10授课教时1授课形式新授课授课章节第二节：人生中的两种境遇，积极心态应对教学目标认知正确理解事物发展过程中前进性和曲折性的辩证关系，在人生发展中保持积极进取的精神。情感态度养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质；主动锻炼个性心理品质，养成良好的生活态度。运用处理好顺境和逆境的关系,提高在日常生活、学习、工作中战胜困难和挫折的能力。教学重点与难点教学重点：以积极的心态对待挫折和逆境教学难点：对于顺境，逆境的处理心态及方法。教学

2、方法情境导入法、小组合作法，讨论法、启发式教学法。教学准备与手段准备多媒体课件，搜集相关案例资料。  让学生搜集有关逆境中成才的事例。调查不同行业人士的工作压力情况。板书设计一、人生的两种境遇：顺境与逆境1.顺境为人生的发展提供机遇与条件2、逆境可以磨练人的意志。3.顺境，逆境的联系与转化。 二、以积极的心态对待挫折和逆境1、正确处理好人格与境遇的关系2．在任何情况下都要保持必胜的信念。【温故而知新】1、为什么说发展是前进性和曲折性的统一2、面对人生挫折，我们应当采取怎样的态度？【新知传授】 三、顺境和逆境是人生发展

3、中不可避免的两种境遇      人生发展是前进性与曲折性的统一，在人生发展的过程中，不可避免会有顺境和逆境两种不同的境遇。顺境和逆境都是对人生的考验。      1.顺境为人生发展提供机遇与有利条件      教师准备阅读材料，要求学生回答：顺境中应怎样把握机遇和有利条件？      幻灯片：哈佛女孩刘亦婷      教师：（小结）客观上的顺利条件并不能直接造就一个人的成功。刘亦婷在顺境中能成才并不是一蹴而就的，是她从小就培养自我加压，自我磨炼，高标准，严要求得来的。      幻灯片：机遇      议一议：漫画中

4、的人在干什么？为什么有的人说：“机遇总是擦肩而过。”我们应怎么正确对待机遇？      课堂讨论：顺境出人才？逆境出人才？      顺境为人生发展提供机遇和有利条件，逆境更是对人生的巨大考验。      课堂活动：顺境十戒      2.逆境可以磨炼人的意志      搜集整理：回顾历史人物的事迹，谈谈对“艰难困苦，玉汝于成”的理解。历史上许多人物面对逆境不屈服，变压力为动力，创造出伟大的奇迹。我们周围的许多人之所以创造出奇迹，也是与逆境抗争的结果。      例如：孔子厄陈蔡，作《春秋》；屈原放逐，著《离骚》；左

5、丘明《国语》；孙子膑脚，而论兵法；不韦迁蜀，世传《吕览》，等等。      (根据课前布置的学生搜集逆境中成才的事例，以组为单位在课堂上向同学们展示课前准备成果，并说一说从中受到的启发。)（各组可分别展示课件）      幻灯片：蚂蚁工作哲学      3.顺境与逆境的联系与转化      议一议：你认为中职生在正确对待成长中的困难和挫折方面，主要存在着哪些值得重视的问题？      课堂讨论：正确对待实现理想过程中的顺境与逆境      幻灯片：我思我悟      学生：讨论，回答（略）      教师：（小结）在

6、人生发展中顺境和逆境经常是互相贯通、互相转化的，顺境时要有忧患意识，在顺境中，安逸懈怠、骄奢放纵，顺境就会变成逆境；而在逆境中奋斗崛起，逆境可以变为顺境。从现实来说中职学生往往不能正确对待挫折和失败，不善于创造机会，抓住机遇。运用具体事例的讲解在思想上帮助学生正确认识顺境和逆境的关系，尤其是让学生正确对待人生发展道路上出现的逆境和挫折，使逆境和挫折成为前进的动力。      四、以积极的心态对待挫折和逆境      1.人格与境遇      正确对待顺境和逆境，客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，正确认识生活中的

7、困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。在课前布置调查问题，让学生在充分调查的基础上回答：      （1）压力有害无益，好事不会有压力，你同意么？拜访两位不同行业的人士进行访问,他们在工作上有什么开心和感到压力的事情?      （2）面对逆境你的处理步骤是怎样的？      学生：讨论，回答（略）      教师：（小结）以积极的心态对待挫折和逆境，首先要处理好人格与境遇的关系，逆境磨炼人的意志，也考验人的品格，保持健康人格是以积极人生态度对待挫折和逆境的基本要求

8、。      针对此问题，充分利用教材中洪战辉的事例和同学们展开讨论，也可让同学自己另举事例说明此问题。      2.以积极的心态对待逆境和挫折      幻灯片：轮椅上的微笑天使      幻灯片：可乐男孩      人生是一个不断向前发展的过程，在人生发展的过程中，不可避免会有顺境和逆境两种不同境遇。顺境和逆境都是对人生的考验。客观分析挫