母婴分离对disc1小鼠认知和情感的影响

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1、万方数据母婴分离对DISCl小鼠认知和情感的影响⑧论文作者签名：指导教师签名：论文评阅人1：冯斌主任医师浙江省立同德医院评阅人2：评阅人3：评阅人4：评阅人5：陈炯主任医师浙江省立同德医院黄满丽副主任医师浙江大学附属第一医院答辩委员会主席：钱惠忠主任医师杭州市第七人民医院委员1：蔡巍主任医师1浙江大学附属第一医院委员2：邢葆平主任医师浙江省立同德医院委员3：毛洪京副主任医师杭州市第七人民医院委员4：胡少华副主任医师浙江大学附属第一医院委员5：答辩日期：2014年5月29日万方数据浙江大学研究生学位论文独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究

2、成果。除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得逝鎏盘堂或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均己在论文中作了明确的说明并表示谢意。学位论文作者签名：，匙字吼晰年乡月露日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解盘婆盘堂有权保留并向国家有关部门或机构送交本论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权盘、江盘堂可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索和传播，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。(保密的学位论文在解密后适用本授权书)学位论文储始汪签

3、字日期砖／尹年乡月驾日导师签签字日期：纠}V年r月秘日万方数据浙江大学硕士学位论文致谢光阴荏苒，三年的研究生学习马上就要结束了。回想这三年，我确实收获了很多，这将对我未来的学习和工作都有很大的帮助。首先我要感谢的是我的父母，他们不仅对我有养育之恩，更在家庭经济困难的条件一直支持我读书。其次我要感谢我的导师许毅教授，他知识渊博、严谨治学、诙谐幽默，他给予了我很多指导，使我的临床技能、科研水平得到了很大的提高。这里我还要特别感谢的是黄满丽老师，她不但指导了我临床上的学>--j，更帮助我提升科研能力，在一年多的实验研究中，她一直给予极大的关心和指导。同时我还要感谢浙医一院精神卫生科蔡

4、巍老师、胡少华老师、周韦华老师、魏宁老师、李旭娟老师、许委娟老师、胡健波老师、段金凤师姐和科室全体护理人员对我的关心和支持，非常感谢你们让我度过了这三年的美好难忘时光。即将正式走上工作岗位的我，深知医学道路的艰辛和漫长，疾病的复杂多变、医学知识和技术的不断更新发展，需要我们在临床上不断地实践和学习，同时关注最新的医学研究进展，这样才能在医学的道路上走得更深更远。精神疾病是慢性易复发性疾病，治疗困难，致残率高，给国家和社会带来巨大的经济负担，中国的精神卫生事业发展还很落后，因此需要我们年轻一代不断地努力。我将尽职尽责，努力奉献社会，以此来回报培育我多年的国家和人民。万方数据浙江大

5、学硕士学位论文中文摘要母婴分离对DISCl小鼠认知和情感的影响浙江大学医学院精神病与精神卫生学硕士研究生吕文导师许毅教授中文摘要目的研究母婴分离对DISCl(Disrupted．In-Schizophrenia-1)小鼠成年后行为学的影响，探讨基因和环境相互作用对小鼠认知和情感的影响。方法对刚出生的tTA(tetracyclinetranscriptionalactivator)或DISCl小鼠实行群居饲养或母婴分离饲养，共分为四组：tTA群居组、tTA母婴分离组、DISCl群居组、DISCl母婴分离组，在小鼠成年后进行旷场实验、Y迷宫实验、高架十字迷宫实验及悬尾试验，测试四组

6、小鼠的活动性、空间记忆、焦虑和抑郁反应。结果(1)旷场实验中，母婴分离组小鼠较群居组小鼠在探索性(F=6．607，p=0．011)、自主活动性(F=5．409，p=o．022)及总活动路程(F=6．647，p=0．011)上均有显著差异，母婴分离组活动路程更长；DISCl母婴分离组比DISCl群居组探索路程更长(F=3．164，P=0．027)；DISCl母婴分离组小鼠的总活动路程较其它三组小鼠的总活动路程均明显较长(p<0．05)。(2)Y迷宫实验中，DISCl小鼠在新臂的活动时间比值较tTA组明显偏小(F=5．166,p=0．026)；母婴分离组小鼠较群居组小鼠在新臂的活动

7、时间比值更大(F=5．686，p=0．019)；tTA母婴分离组较DISCl群居组在新臂活动时间比值更大(p<0．05)。(3)高架十Ⅱ万方数据浙江大学硕士学位论文中文摘要字迷宫实验中，各组小鼠开放区活动时间比值和进入次数比值均无显著差异，正常组与母婴分离组、tTA组与DISCl组均无显著差异。(4)在悬尾试验中，母婴分离组小鼠不动时问更短(F=4．648，p=0．033)。结论DISCl母婴分离组小鼠活动性增高，DISCl小鼠出现空间记忆受损；母婴分离组小鼠较群居组小鼠表现更多的焦虑样反应