我国农业教育结构体系优化研究

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1、山东大学硕士学位论文我国农业教育结构体系优化研究姓名：王广昌申请学位级别：硕士专业：科学社会主义与国际共产主义运动指导教师：张锡恩2001.4.20中文提要／I我国是一个人口众多的农业大国，作为一个发展中国家，养活了世界人口＼的五分之一，首先要解决人的生存问题，所以第一产业～农业在整个国民经济中占有重要地位。研究农业教育结构，就是为了进一步提高整个农业从业人员的整体素质，提高农业生产的社会效益和经济效益，实现农业的现代化，带动其他行业的发展，以增强我国的综合国力，加强国际竞争力。本文通过对我国农业教育结构体系研究。提出了调整优化农业教育结构的构想，改革

2、和完善农r√业教育结构，实现农业现代化。／本文通过对我国农业教育结构体系的历史演变的分析，可以看出我国现阶段农业教育结构体系还存在着不少问题，作者就以上存在的现实问题提出调整优化农业教育结构的构想。本文共分三个部分：一、主要在农业教育层次结构的发展、农业教育专业结构的发展、农业教育形式结构的发展、农业教育的地区布局、农业教育管理体制结构的发展等五个方面分析了我国农业教育结构体系的历史演变。二、我国农业教育结构存在的问题：教育层次结构还不够合理，有些层次培养目标与规格不够明确：专业划分过细，新兴学科专业显得薄弱；各种办学形式缺乏有机联系：农业教育布局中院

3、校畸轻畸重现象比较严重：农业教育管理体制中条块分割、自成体系、重复办学现象依然存在。三、调整优化农业教育结构的构想根据对我国农业教育结构历史演变的总结与分析和目前农业教育存在的结构性问题，以及新世纪知识经济的挑战，必须积极稳步的调整农业教育结构，建立适应社会主义市场经济体制、适应农业和农村经济发展、适应科学技术进步、适应教育规律的农业教育结构体系，即以高等农业教育为龙头，职业技术教育为主体，各级各类教育相互衔接、协调发展的具有中国特色的农业教育体系。f，．√对农业教育专业结构的调整，应根据不同地理生态特点和区域经济社会发＼、?展需要，在总体和宏观上协调

4、发展，合理布点，专业设置要各有特色，既能发挥办学优势和潜力，又能适应社会需要培养结构合理的人才群体。对农业教育布局的调整，要从宏观的、长远的、整体的观点出发，以适应市场、经济建设和提高办学的社会效益、经济效益为准则。除考虑全国农业教育整体布局以外，要因地制宜，制定区域性农业教育发展战略布局。由于历史的原因，农业教育存在着政府统得过死、管得过细的问题，存在着条块分割、部门所有、大而全、小而全的问题。因此，在21世纪初，农业教育管理体制改革的基本思路应该是：突出重点，全面推进，逐步到位，实现地方化、网络化。本文最后增加了附录，从四个方面简单介绍了几个经济发

5、达国家农业教育结构的概况，作为研究我国农业教育结构改革的参考。1、世界几个经济发达国家农业教育结构体系概况。2、世界几个经济发达国家高、中等农业教育的一V／建制与规模。3、农业教育的层次结构。四、农业教育专业结构。f八主题词：农业◇秘j：毽．。教育一幅构研魂、多狰．．岛。≥神＼．玉ABSTRACTChapterOne：Stmctl】reofChina’SAgriculturalEducation(CAE)I．DevelopmentofChina’SAgriculturalEducation1．DevelopmentofCAE’Sparticipants

6、tmc嘁2．DevelopmentofCAE’Sspecialtys咖cture3．DevelopmentofCAE’Sforms仃ucture4．LocalityofCAEII．PresentProblemsExistinginCAE’SStructureCAE’Sparticipants劬ctureislessreasonable；obscurityexistsinthepurposeandscaleofsomeCAEprograms；specialtiesarenarrowlydivided；newsubjectsandspecialtiesar

7、eweak；educationformslackeffectivelinks；segregation，free-willedmanagementandblindestablishmentofeducationcentersstillexistinagriculturaleducationmanagementsystem．Ⅲ．AdjustmenttoOptimizeCAE’SS仉lctureSinceknowledgeeconomycomesalongwithchallenges，weshouldmakeanactiveandsteadyadjustme

8、ntinCAE’Ss仃ucnlretoestablishasoundagriculturale