以乐促全怡心启智

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1、以乐促全怡心启智——浅谈音乐在幼教中的特殊作用2006-06-1515:00:41  体育新课程  出处：北京幸福童年幼儿园【摘要】音乐作为美育的一种形式，在幼儿教育中，是与幼儿心智同步展开的。本文从以乐辅德、以乐益智、以乐健体三个角度讨论了幼儿音乐教育的问题。以乐促全，怡心启智，以旨在内容多样化的音乐活动，使孩子得到全面的陶冶和发展。【关键词】陶冶性情激发潜能创造氛围提高素质Promoting Children's Comprehensive Development With pleasing and Insp

2、iring Music——On Unique Role of Music in Young Children's EducationWu Ying【Abstract】As a form of aesthetic cultivation in education of young children．music is taught simultaneously with the development of young children's mentality． This essay discusses educat

3、ion of young children with music from here aspects：to streng then moral education with music． to stimulate intellectual development with music． and to promote helth with music．  The target of promoting young children's comprehensive development with pleasing a

4、nd inspiring music is to fully cultivate their mind and develop their abilities through various achivities of music．【Keywords】Cultivation of youmg Children's mindInspiration of their potentialityCreating favourable atmorphere to improve their quality    音乐是一种

5、情感艺术，鲜明的音乐形象生动地反映并影响着人们的思想、感情。音乐艺术的无穷魅力给人以积极向上，奋发进取的精神力量，在“随风潜入夜，润物细无声”的境界中示人以崇高的理想和高尚的品德。苏霍姆林斯基说：“音乐乃是一种使人迷恋善良、美、人道主义的最美妙、最精细的手段。一个人在倾听音乐时，也在认识自己，而且首先认识到，作为人，是美好的，他降生于世就是为了成为一个美好的人……”作为教师，应充分利用音乐教育的特殊功能，让每一个孩子“怡心启智”。音乐教育不应满足于向幼儿提供“成品”，仅以完成知识传授和技能训练为目的，忽视对人的素质

6、与能力的培养。同时，音乐教育也不应成为某一两个天才幼儿的“小灶”，而是让每一个孩子都能通过科学的音乐教育，全面提高综合素质。音乐教育在德、智、体各方面都有所渗透，是促进幼儿全面发展的有效手段。    1.以乐辅德音乐教育渗透德育，达到一定的德育目的。这从来就是音乐教育的重要任务之一。音乐对幼儿情绪极具影响，能使幼儿激起同歌曲或乐曲中的艺术形象相一致的情感。这其中，选材是关键。选择内容具体、形象生动、与年龄特征相适应的教材，便于孩子感受音乐形象，产生积极能动的情感共鸣。对小班、中班的孩子，最好选用歌舞结合的教材，让

7、视觉艺术与听觉艺术同时感染孩子。教材可以是幼儿歌舞，也可以是老少皆宜的音乐电视，经典歌舞片断。只要生动、形象，不是太晦涩抽象都能采用。因为教学的目的不在于让孩子能完全掌握作品的内涵，而是在优美健康的旋律节奏中产生真切的心灵体验。比如歌舞《春天在哪里》，让孩子感受到春天的气息，激发孩子对大自然的热爱。《歌声与微笑》教会孩子真诚、热情地待人。而音乐电视《爱我中华》、《我的祖国》，则让孩子们认识到祖国的伟大，树立起民族自豪感。教师在教学过程中，应以情育情。这就要求教师首先自己应具备丰富的情感内涵，然后才能感染孩子。学习儿

8、歌《春天在哪里》时，教师应和孩子们一样带着对自然万物焕然一新的惊喜与好奇，领着孩子去寻找春天的美，发现春天的美，感受春天给大家带来的欢乐。而欣赏音乐电视《我的祖国》时，教师应以饱满的情绪，生动的语言向孩子们介绍祖国的壮丽河山，悠久文化和勤劳善良的人民，使炎黄子孙的爱国激情早早扎根于孩子的心田。对于大班或文艺班的孩子，可选用一些细腻、经典、有特色的作品。如芭蕾