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时间:2019-03-07
《媒介与女大学生社会认同的互动机制研究以职场女性形象为中心》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、中图分类号:C912.64论文编号:1028710学科分类号:030301硕士学位论文媒介与女大学生社会认同的互动机制研究:以职场女性形象为中心研究生姓名刘媛学科、专业社会学研究方向社会心理学指导教师张杰副教授南京航空航天大学研究生院人文与社会学科学院二О一四年三月万方数据NanjingUniversityofAeronauticsandAstronauticsCollegeofHumanitiesandSocialSciencesReaserchontheInteractionMechanismbetweenMediaand
2、theFemaleCollegeStudents’SocialIdentity:aroundtheImageofWorkingWomenAThesisinSociologybyLiuYuanAdvisedbyProf.ZhangJieSubmittedinPartialFulfillmentoftheRequirementsfortheDegreeofMasterofLawMarch,2014万方数据承诺书本人声明所呈交的硕士学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不
3、包含其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得南京航空航天大学或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。本人授权南京航空航天大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。(保密的学位论文在解密后适用本承诺书)作者签名:刘媛日期:2014.3.20万方数据南京航空航天大学硕士学位论文摘要在《架构分析》一书中,戈夫曼将框架定义为人们用来认识和解释社会生活经验的一种认知结构,试图理解人们如何组织经验,从而赋予它们特定意义。据此指出架构分析就是一个关于人们在建构社
4、会现实过程中如何交往互动的研究领域。本文以框架为概念,从架构分析视角切入,以职场女性形象认同范畴为中心,试图研究媒介与女大学生社会认同如何互动,阐释社会认同生产机制,从理论和实践角度为解决女大学生就业障碍提供一定指导和帮助。经过初期研究显示,作为认同范畴建构主力军的媒介,没有直接影响女大学生社会认同,且两者在职场女性认同上产生巨大差异。这差异背后形成机制如何?带着这个问题,本文着力解决以下:一是[静态框架frame],包括媒介建构出来的职场女性形象是什么?女大学生对职场女性形象的社会认同如何?媒介框架与女大学生的社会认同之间有
5、何异同?二是[动态架构framing],作为社会认同主体,女大学生在职场女性形象认同资源上,如何接收、处理媒介框架信息,单一接受、拒绝还是有其他选择?并分析这种选择结果形成机制;三是[框架形成],女大学生社会认同如何形成较稳定、一致的框架?以及研究形成一致框架的背后因素有哪些?通过调查、分析,本文显示:一是基于职场女性形象认同范畴上,女大学生的社会认同与媒介框架不一致;二是女大学生的社会认同不是单一、被动式地受媒介框架的影响;三是媒体使得女大学生社会认同发生框架变化;四是群体之间交流、沟通等外界互动力量,对女大学生社会认同的框
6、架形成也有巨大作用。关键字:媒介、框架、社会认同、女大学生、职场女性形象I万方数据媒介与女大学生社会认同的互动机制研究:以职场女性形象为中心AbstractGoffmanuses“frame”,“framing”inFrameAnalysistodenotehow“weactivelyclassifyandorganizeourlifeexperiencestomakesenseofthem”(1974,p.21),defineitasacognitivestructureofpeoplestudyingandexplaini
7、nglifeexperience.Heindicatesthatframinganalysisisabouthowpeopleinteractandcommunicateintheprocessofconstructingsocialreality.Thisarticleuses“frame”asaconceptand“framinganalysis”asaviewpointcut.Itexploreshowthemediainteractwithfemalecollegestudents’socialidentity,and
8、interprettheproductionmechanismofsocialidentity,whichcouldprovidesomeinstructionsandhelpfemalecollegestudentstodismantlebarriersfromtheper
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