通信系统原理实验new

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1、通信系统原理实验实验课程教学大纲实验课程名称:通信系统原理实验英文名称:TheCommunicationBasicexperiment实验课程编号:0803105实验课程性质:_独立设课__实验课程属性:_____专业基础实验教材及实验指导讲义(书)名称:自编《通信系统实验——实验指导书》学时学分:课程总学时32总学分1实验学时32实验学分1应开实验学期:三年级下学期面对专业:通信工程本科先修课程:模拟电子线路、数字电子线路、通信系统原理一、实验课程简介及基本要求:通信系统实验是信息及通信专业最基本的实

2、践课,对巩固所学专业知识和提高动手能力有重要作用。通过实验课的学习,使学生对通信系统和相关电路的原理、设计、维护和调试等方面受到基本的训练,培养基本的工程实践能力。二、实验目的要求本实验综合了通信系统原理、高频电子电路专业基础和专业课知识,实验应在所学知识后进行。目的不仅在于验证所学理论,更应着眼于培养能力和提高素质,增进感性认识和分析解决实际问题的能力。三、主要仪器设备TX-5型通信原理实验箱、GP-4型通信电子线路实验箱、示波器、万用表。四、实验方式与基本要求实验采用定点定时,直接上机操作的方式。每

3、组学生2人,指导教师1人。五、实验报告与考核方式实验报告分两部分。前一部分是预习报告,包括:实验目的、实验内容、实验仪器、相关原理及实验步骤等。应该在实验以前完成并由指导教师在实验开始前检查。后一部分是实验纪录,包括:实验数据、实验结论、思考题答案等。两部分和在一起,成为一个完整的实验报告。1、平时成绩=(操作成绩+报告成绩)×所开的实验个数2、实验理论考试:采用闭卷考试形式与实验操作考试同时进行3、实验操作考试:随机选定一个实验项目进行实验操作4、实验总成绩=笔试成绩+操作成绩+平时成绩六、实验项目与

4、内容序主要仪器设备实验类型实每实验者开设实验项目名称内容提要号及套数(验证性、验组类型要求综合性、设学人(本、(必计性)时数专、研)开、选数开)1实验概述、基本仪1.学习实验的基本过程、具1.TX-5型通信验证性21本、专必开器的使用体要求和方法原理实验箱2.用示波器的测量高频信号2.GP-4型通信3.用万用表的测量放大电路电子线路实验的静态工作点箱3.示波器4.万用表2数字基带信号码1、用示波器观察单极性非归1.TX-5型通信验证性21本、专必开型零码(NRZ)、传号交替反转原理实验箱码(AMI)、三

5、阶高密度双极2.示波器性码(HDB3)、整流后的AMI码及整流后的HDB3码。2、用示波器观察从HDB3码中和从AMI码中提取位同步信号的电路中有关波形。3、用示波器观察HDB3、AMI译码输出波形。3数字信号的频带1、用示波器观察绝对码波1.TX-5型通信验证性21本、专必开调制形、相对码波形。原理实验箱2、用示波器观察2ASK、2FSK,2.示波器2PSK,2DPSK号波形.4模拟锁相环与载1.观察模拟锁相环的锁定1.TX-5型通信综合性21本、专必开波同步状态、失锁状态及捕捉过程。原理实验箱2.观

6、察环路的捕捉带和同2.示波器步带。3.用平方环法从2DPSK信号中提取载波同步信号,观察相位模糊现象。5数字解调1.用示波器观察2DPSK相干1.TX-5型通信综合性21本、专必开解调器各点波形。原理实验箱2.用示波器观察眼图。2.示波器6数字锁相环与位1.观察数字环的失锁状态、1.TX-5型通信综合性21本、专必开同步锁定状态。原理实验箱2.观察数字环锁定状态下2.示波器位同步信号的相位抖动现象及相位抖动大小与固有频差、信息代码的关系。3.观察数字环位同步器的同步保持时间与固有频差之间的关系。7帧同步

7、1.观察帧同步码无错误时1.TX-5型通信综合性21本、专必开帧同步器的维持态。原理实验箱2.观察帧同步码有一位错2.示波器误时帧同步器的维持态和捕捉态。3.观察同步器的假同步现象和同步保护作用。8时分复用数字基1.用数字信源模块、数字终1.TX-5型通信设计性21本、专必开带通信系统端模块、位同步模块及帧同原理实验箱步模块连成一个理想信道时2.示波器分复用数字基带通信系统,使系统正常工作。2.观察位同步信号抖动对数字信号传输的影响。3.观察帧同步信号错位对数字信号传输的影响。4.用示波器观察分接后的数

8、据信号、用于数据分接的帧同步信号、位同步信号。9时分复用2DPSK、1.用数字信源、数字终端、1.TX-5型通信设计性21本、专必开2FSK通信系统数字调制、2DPSK解调、载波原理实验箱同步、位同步及帧同步等七2.示波器个模块构成一个理想信道时分复用2DPSK通信系统并使之正常工作。2.用数字信源、数字终端、数字调制、2FSK解调、位同步及帧同步等六个模块,构成一个理想信道时分复用2FSK通信系统并使之正常工作。10PCM编译码1.用示波

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