半投射式中学生学习动机量表的初步编制

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1、分类号学校代码密级学号2Q!羔!鱼Q皇迦半投射式中学生学习动机量表的初步编制DevelopmentofIearningmotivationtestformiddleschooIstudentbasedonthesemI—projectiveform指导教师姓名、职称整选坠耋丝湖南师范大学学位评定委员会办公室二零一三年三月教育部人文社会科学研究项目(课题批准号：11YJAl90003)摘要目的：以成就动机和成就目标理论为理论依据，采用“半投射”的方式编制中学生学习动机量表，对其各项测量学指标进行检验，并了解中学生学习动机的现状。方

2、法：1．在查阅文献和吸取前人研究成果的基础上，结合访谈和开放式问卷调查，提出中学生学习动机的初步理论结构并确定量表内容。通过两次预测和项目筛选，进一步确定量表结构，形成正式量表。2．采取整群抽样法在湖南长沙市、常德市、株洲市、衡阳市共20所中学进行了测试，获得有效样本1505，其中男生707名，女生798名，7至12年级分别为204名、234名、247名、384名、278名和158名。3．通过对图片项目的场景确定性、熟悉度、人物情绪性和情绪的唤醒度分析，筛选出图片项目。4．通过对文字项目进行项目与测验的相关程度、区分度参数以及探

3、索性因素分析，筛选文字项目。结果：1．量表由成就动机和成就目标两个分量表构成，共含7个图片项目、28个文字项目。其中成就动机分量表包含追求成功和回避失败两个维度，共9个文字项目，成就目标分量表包含掌握一回避、掌握一接近、成绩一回避和成绩一接近四个维度，共19个文字项目。2．量表的图片项目全部白编，文字项目中18项白编，所占比例为62％。3．量表的通俗性水平为0．45—0．79，项目区分度均在0．3以上，题总相关为0．12-0．51。4．分量表和总量表的重测信度分别为O．85、O．74和0．90，克伦巴赫Q系数分别为0．74、0．

4、60和O．82。5．各维度、分量表和总量表之间相关为0．04—0．96，两分量表的验证性因素分析结果“／矛值分别为4．42和4．79，RMSEA分别为0．06和0．06，拟合指数均高于O．91。两分量表各维度与《学习动机诊断测验》和《四分成就目标定向量表》各维度的相关为0．07-0．40。6．“半投射式”量表与社会赞许性量表相关为0．06，与图片内隐联想测验的相关为0．12。7．女生在掌握一回避和成就一接近两个维度上显著低于男生(t一4．675和一2．486，p=O．000和0．015)，不同年级的学生在掌握～回避、掌握一接近和

5、避免失败维度上差异显著(F=5．984、6．232和3．538，p=O．000、O．000和O．004)，不同学校类型的高中生在成就一接近和追求成功两个维度上差异显著(t=-2．918和-3．232，p=O．000和0．000)，不同学校类型的初中生在掌握一回避维度上差异显著(t=1．988，p=O．008)。结论：1．“半投射式’’学习动机量表结构为两个分量表，六个维度，28个文字项目，7个图片项目。2．量表的自主性良好。3．量表各指标符合心理测量学的基本要求。4．“半投射”式学习动机量表能够有效减小社会赞许性对于外显动机测量

6、的影响。5．中学生学习动机在性别、学校类型和年级上存在显著差异。关键词：学习动机、半投射测验、中学生、测量学研究IIABSTRACTObjective：Byusingthesemi-projectivemethodonthebasisofachievementmotivationandachievementgoaltheory，theLearningMotivationScale(LMS)formiddleschoolstudentswasdevelopedtoanalyzealltheindexesinthefieldofps

7、ychologicalmeasurementwiththeirreliabilityandvaliditytestedaswell．Thepurposeofthestudywastoexplorethestatusquoofthemiddleschoolstudents’learningmotivation．Method：1．TheLMS’Sdevelopmentwasbasedontheoreticalandexperientialstrategies．Theprimarystructureandcontentofthesca

8、lewereproposedbydrawingforefather’Sstudyandinterviewingstudentswithopen—endquestionnaire．Thestructureofthescalewasconfirmedaftertes