在电子实验教学中培养学生的职业技能和实践能力

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1、教育教学研究与实践在实验教学中培养学生的职业技能和实践能力王萱[文章摘要]高等职业技术学院培养的是操作型、技能型人才,为适应社会对人才的需要,必须加强对学生职业技能和实践能力的培养.本文主要从三个方面论述了电子实验教学与学生职业技能和实践能力培养之间的关系,并介绍了我校电子实验室的具体做法.[关键词]实验教学职业技能实践能力培养《面向21世纪教育振兴行动计划》中指出：的，但其中很重要的一条是改变教育观念、改进教“整体推进素质教育，全面提高国民素质和民族创学方法，注重对学生创新能力的培养。新能力。”《中共中央国务院关于深化教育改革全实验教学在创新教育中有着独特的作用和不面推进素

2、质教育的决定》中明确指出：“实施素质可替代的手段。首先，实验的过程和方法有利于学教育，要以培养学生的创新精神和实践能力为重生形成要领和认识规律。实验具有直观具体、形象点。”“要让学生感受、理解知识产生的过程，培生动的特点。在实验的操作过程中，学生经历了从养学生的科学精神和创新习惯。”国务委员陈至立感性到理性，从具体到抽象的过程，这适合学生的曾指出:“努力做到教学与岗位之间零距离,二者不身心特点，符合学生的认知规律。另外，在学生今仅要对口,还要接口。”高等职业教育的核心是培养后的工作环境中会遇到各种各样的实际问题，而解学生的创新能力和实践能力，因此，在教学过程中决这些问题的模式

3、和方法与实验的过程与方法有应注重对学生进行创新能力和实践能力的培养和训许多共同之处，这对培养学生适应未来工作的挑战练，加强学生的职业技能和综合能力的培养。具有重要的意义。实验教学是培养学生创新能力的《模拟电子技术基础》与《数字电子技术基有效途径，我们应以加强实验教学作为实施职业技础》是高职工科电类、机械类和信息类专业重要的术教育的一个重要突破口。专业基础课,该课程实验技术占有非常大的比重，二、通过电子实验，培养职业技能其目的就是培养学生的职业技能和实践动手能力。职业技能是指从事本职工作应必备的知识和多年来,我院通过不断改进实验教学内容和教学方能力,也就是掌握和运用专门技术的能

4、力.对于电法,在加强学生实践技能和动手能力的培养方面取类专业的学生,应该着重培养他们掌握和运用电得了一定成效,毕业生普遍受到用人单位的好评。工、电子技术的能力,电子技术实验课程是培养学一、转变观念，强化实验教学生电子技能的有效途径之一。随着高职教育教学改革的不断深入，实验教学分析能力的培养,对于任何工作都具有重要意得到了逐步的加强，但总体来说，在高职院校电子义。培养学生的观察能力应贯穿在实验的预习准备技术教学中，实验仍是较薄弱的环节，它极大地影到实验结束的全过程中。为了培养学生的观察分析响教学质量的提高，特别是不利于学生创新能力的能力,学生按照实验指导教师准备好的实验仪器仪培

5、养，这虽然有多方面的原因，但教师的教育观和表及实验器材,根据实验指导书的要求,积极动脑实验观是一个较主要的原因，这与职业教育的要求思考问题。从实验仪器仪表的使用,测量信号的类不相符。实施职业技术教育对教师的要求是多方面型及范围,到实验器材的作用及具体的使用方法，王萱男实训中心实验师1教育教学研究与实践都要考虑是否满足实验要求。验，其方法都只有一种，测试数据也不全面。从实为培养学生这方面的的能力,我们的具体做法是:验器材到实验步骤及表格都在实验指导书中按一（一）要求学生预习实验指导书,明确实验目定格式定制，学生按部就班就可以完成实验，这不的、使用的实验仪器、仪表及器材,熟悉电路

6、原理利于学生创新精神的培养。本人在实验教学中的做图与电路接线图,熟悉实验步骤、实验注意事项等.法是，当学生按实验指导书上的要求完成实验后，（二）要求学生在预习实验时,根据电路原理在学生掌握了实验原理的基础上，启发学生扩展实图及元器件参数,利用电子线路分析的基本概念、验内容，进一步掌握实验技术及实验仪器、仪表的基本分析方法及基本计算方法,理解并计算电子线使用方法。路的特性参数.从而作为选择仪器仪表量程的主要例如，“单管交流放大电路”实验，该实验要依据。做完实验后,要求学生整理实验台的仪器仪求学生完成内容：静态工作点的调试，测量电压放表及实验器材等。这样既培养了学生的观擦分析能大

7、倍数及观察电路参数变化对静态工作点、电压放力和使用设备的能力,也培养了学生良好的工作作大倍数及输出波形的影响。通过这一实验，使学生风。验证单管交流放大电路的基本特性及偏置电路参在实验教学中,要加强对学生观察分析能力的数对电路性能的影响。但实验内容并未涉及输入阻培养,如何对学生进行指导是很重要的,如在实验抗与输出阻抗的测试，而输入阻抗和输出阻抗是放过程中,常常会发生故障情况。出现这种情况,如果大电路的重要参数，学生应该掌握这两种测试方教师很快排除故障,实验固然可以顺利进行,但这法。在实验中，我用二端网络的