资源描述：
《学分制下大学生心理健康教育模式探索》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、中国林业教育第28卷第5期32ForestryEducationinChina2010年9月学分制下大学生心理健康教育模式探索韩庆莉刘建祥刘守庆陈涛(西南林学院基础部,昆明650224)摘要:学分制的实施是我国高等教育的一项重大改革,其选课制和弹性学制提升了学生在教学中的主体地位,给了学生更大的自我发展空间。但是,学分制下的班级和集体组织对学生的影响力逐渐消减,学生作为教育对象处于相对松散和不确定的状态中,面临着心理负担加重,产生失落感,选课时从众、功利和过分担忧心理严重,学习目标缺失导致人生观的改变等一系列新的心理问题。针对学分制
2、下学生存在的心理健康问题,探讨了构建学分制下大学生心理健康教育模式的具体措施,包括加强导师制,消除学生在学习上的心理障碍;培养心理教育专业教师队伍,确保心理健康教育的科学性;丰富全体教育者的心理健康教育知识,加强心理健康教育的普及性;把心理健康教育渗透到德育、学科教育和日常教学管理中;发挥校园文化的载体作用,优化心理健康教育环境;建设和完善心理健康教育三级网络体系;建立心理健康教育评估体系,确保心理健康教育的实效性。关键词:高等教育;学分制;心理健康教育;模式构建学分制的实施是我国高等教育的一项重大改革,主性和个性化教育的同时,也使大学生面临着一系也是高等教育步
3、入大众化阶段、适应社会主义市场经列新的心理问题,对大学生心理健康教育提出了严济体制、推进教育创新、加强素质教育的一项重大系峻的挑战。统工程。结合我国高等教育发展的实际,各高校都在(一)面对全新的选课模式,学生的心理负担积极探索具有中国高等教育特色的本土化的学分制。加重与此同时,探索构建与学分制相适应的大学生心理健学分制下的课程分为必修课和选修课,必修课[1]康教育模式也成为高校研究的课题之一。可以选不同的授课老师,选修课可以选不同的课程。这对刚刚走进大学的一年级学生来说,是一种全新一、学分制的本质及意义的选课模式。由于大学新生本身对所学专业应该具学分制是以学分作为计量
4、学生学习量的单位、以有的知识结构和内容不甚了解,再加上中学阶段的取得教学计划所规定的最低学分为毕业和获得相应应试教育使学生普遍缺乏自我决定的独立精神和能学位的标准、以选课制为核心的一种柔性教学管理制力,所以且不谈课程本身学起来的难易程度如何,仅[2]度。学分制的实质内容是选课制和弹性学制。实仅就选课一项就会使很多大学生不知何去何从、无施学分制的目的在于体现学生的主体性,培养学生完从下手。这使大学新生在大学学习开始之前就产生善的个性,促进学生的全面发展。高校实施学分制是了沉重的心理负担。高等教育对时代发展要求的顺应,是适应市场经济对(二)班级概念的淡化导致学生失落感的产
5、生人才类型不断变化的要求的必然选择;也将有利于深学分制下,学生选课以大的学科平台为基础,在化教育教学改革、全面推进素质教育。专业教学大纲总目标的指导下,可以在不同专业、不与学年制相比,学分制确立了以学生为本的教同年级的课程中选课;甚至可以在不同学校选课,这育理念,使一切教育教学活动以学生的发展和需求扩大了学生的自主权。但是,由于每个学生的学习为出发点、遵循人才成长的客观规律,充分调动了学计划都不尽相同,所以自然班级的概念逐渐被淡化。生的主动性和创造性。同时,学分制实现了教学课对教育者而言,教育对象处于相对松散和不确定的程多选性、教学管理灵活性、人才培养个性化。在学状态
6、中,所以更多时候只能采取间接的方式对学生分制下,学生可以根据自己的学习能力和兴趣选课,进行指导和帮助,不可能像中学那样深入了解每个[3]教师可以因材施教,从而有利于各类人才的培养。学生的性格、爱好以及及时掌握每个学生的学习和心理状况。于是,很多大学生在心理上产生了一种二、学分制下大学生面临的心理健康问题失落感,觉得没有人再关注和重视自己,陷入一种彷学分制下的选课制和弹性学制在给学生更多自徨、无助的境地。这严重影响了大学生的学习和韩庆莉等:学分制下大学生心理健康教育模式探索33生活。性质、课程开设的顺序和时间、课程的学习方式等,(三)学生的选课能力不足,产生从众、功利
7、和过指导学生科学合理地选课;要有针对性地进行疏导、分担忧心理引导、指导,消除学生因不了解专业和课程情况而产面对选课制,不同学生有不同的想法,一部分学生的迷惘,帮助学生缓解心理压力和焦虑,使学生尽[4]生表现出从众和功利心理。有从众心理的学生认快调整情绪、形成积极进取的健康心态,引导学生走为学习好的学生就是自己的榜样,他们选什么自已上正确的学习之路。就选什么,或者是什么课程热门、什么课程选的人多(二)培养心理教育专业教师队伍,确保心理健就选什么。有功利心理的学生则在人生观上产生了康教育的科学性严重的偏差,投机取巧,唯利是图,认为学习是为了大学生心理健康
