中小学教育家素质标准研究——来自十六位中小学教育家地启示

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1、a目录绪论.............................................9（一）问题的提出...............................................91.解决非教育家办学带来的问题需要教育家办学.................92.教育发展方式的转变迫切需要教育家办学.....................93.党和国家领导人历来重视教育家办学.........................94.中小学教师最可能也最应该是教育家..................

2、......10（二）研究意义...............................................101.理论意义................................................102.现实意义................................................10（三）文献综述.................................................31.国内研究文献综述..........................

3、...............32.国外研究文献综述........................................123.对国内外相关文献的评价..................................12（四）研究方法...............................................121.文献研究法..............................................122.比较研究法..................................

4、............12一、教育家概述...................................12（一）教育家的内涵............................................12（二）教育家的类型............................................131.教育理论家..............................................132.教育实践家.......................................

5、.......143.教育思想家..............................................14二、十六位教育家的素质分析.........................15（一）李镇西的教育家素质......................................151.注重修炼爱心............................................152.善于保持童心............................................153.不断阅

6、读................................................164.不断实践................................................165.不断反思................................................176.不断写作................................................17（二）李吉林的教育家素质......................................

7、171.爱心....................................................17aa万方数据aa1.童心....................................................182.诗心....................................................183.慧心....................................................184.恒心.......................

8、.............................19（三）李金初的教育家素质......................................191.敢于追梦............................