初中教师胜任特征测评工具的初步编制

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1、分类号学校代码10542密级学号201002091057初中教师胜任特征测评工具的初步编制ThePreliminaryEstablishmentofCompetencyAssessmentToolonJuniorMiddleSchoolTeachers指导教师姓名、职称星里国割塾撞湖南师范大学学位评定委员会办公室二零一三年五月摘要IMllIIIIllllllllIlllUIllllUIY2326283本研究旨在通过构建湖南省初中教师胜任特征结构模型，初步编制《初中教师胜任特征测验》，对湖南省当前在岗初中教师的胜任

2、特征状况进行考察分析。主要研究内容如下：(一)构建初中教师胜任特征模型。运用文献分析、问卷调查等方法，搜集湖南省初中教师应具备的胜任特征条目，并对样本数据进行探索性因素分析、相关分析，得到湖南省初中教师的胜任特征结构模型。对结构模型进行验证性因素分析，结果表明划分为“教学艺术与技能、职业素养、关注学生、个人品质”四个维度较为合理。(二)编制《初中教师胜任特征测验》。将各胜任特征条目编译成相应的工作行为描述，初步编制《初中教师胜任特征测验》。对测验的信效度进行检验，结果表明《初中教师胜任特征测验》的内部一致性系数为

3、0．919，分半信度为0．871。此外，测验的结构效度和校标效度均为0．8左右，达到规定标准，测验工具性能良好，可以初步推广应用。(三)测查出湖南省初中教师胜任特征水平及特点。应用《初中教师胜任特征测验》，测查湖南省在岗初中教师的胜任特征发展水平。结果表明，总的胜任特征水平达到测验评定的“基本符合”这个等级。绩效因素是影响初中教师胜任特征发展水平的最重要因素，年龄因素、学科因素的影响也较大，此外，性别、学历、城乡等因素在《初中教师胜任特征测验》各分量表及总测验中的影响效果不同。关键词：教师；胜任特征；测评；特征水

4、平ABSTRACTSThisstudymainlyconcernedthestatusandlevelofcurrent—the-jobjuniormiddleschoolteachers’competencyofHunanProvincebyestablishingatestofjuniormiddleschoolteachers’competency,whichwasconstructedbasedonthecompetencymodelofjuniormiddleschoolinHunailProvince

5、．Researchcontentsareasfollows：(a)Toconstructacompetencymodelofjuniormiddleschoolteachers，themethodofliteratureanalysis，questionnairesurveywasusedtocollectjuniormiddleschoolteachers’competenciesinhunanprovince，andanalysismethodoffactoranalysis，correlationanaly

6、siswereadoptedtoanalysethesampledata．Confirmatoryfactoranalysis，performedonthestructuralmodel，showedthatthedivisionofcompetencymodelintofourdimensionswerereasonable，whichwereteachingartandskills，professionalism，attentiontostudents，personalqualities．(b)Toestab

7、lishatestofjuniormiddleschoolteachers’competencypreliminarily,eachcompetencyitemswascompiledintotheworkingbehaviorofthecorrespondingdescription，Reliabilityandvaliditytestsofpsychometricpropertieswerecardedoutandtheresultsshowedthattheintemalconsistencycoeffic

8、ientofthetestofjuniormiddleschoolteachers’competencywas0．919，split-halfreliabilitywas0．871．Theconstructvalidityandtheempiricalvalidityofthetestwerebothmeetingthestandardrequirements，which