兰州大学信息科学与工程学院new

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1、兰州大学信息科学与工程学院《通信原理》实验教学大纲一、课程基本信息：实验课程编号：实验课程名称：《通信原理》实验课（ExperimentCourseforPrinciplesofCommunications）实验课程性质：单列实验课实验课程类型：必做实验课程负责人：张冠茂等适用专业：电子信息科学与技术专业、通信工程专业实验总学时：36总学分：1必开实验个数：7选开实验个数：2二、本实验的地位、作用和目的：《通信原理》是高等院校理工科电子信息类、通信工程类等专业的一门重要的专业基础课。在课堂教学中，主要讲

2、述现代通信系统的基本组成、基本性能指标和基本分析方法，在强调通信信号设计的数学表达和推导的同时，以各种调制技术的分析作为主线，紧紧围绕通信系统的有效性和可靠性这对基本矛盾展开分析，对各种通信系统的性能指标进行评价与比较。因此在学习了相关理论知识的基础上，《通信原理》实验课程是作为《通信原理》专业基础课的实践教学环节而开设的。本专业实验的主要作用就是通过实验教学环节使学生对《通信原理》课程的课堂教学内容进行实践检验，使学生对所学过的抽象的理论知识有更进一步的感性认识，从而达到巩固课堂教学效果，加强学生对通

3、信系统基本构成及其工作过程的深层次理解的根本目的。三、实验基本要求：1、本实验课程属于专业基础实验。2、本实验课程属于验证型实验。3、本实验课程对于电子信息科学与技术专业以及通信工程专业都属于必修实验。4、在实验中，要求每组实验人数为2人/组。15、本实验进行前要求预先熟悉相关测试仪器的用法和操作步骤。6、实验进行前要求按照实验指导书并结合课程教材做好实验预习工作；做实验时请先插线，待连线检查无误后方能上电，严禁带电将连接导线在实验箱面板上拖行，避免短路损坏实验设备；实验完成后，等待指导教师检查合格后方

4、能断电拆线，并将实验设备恢复原状放好。7、实验期间，请遵守实验室纪律，要爱护各种实验仪器仪表，否则造成的损失后果自负。8、实验过程中，请不要大声喧哗，不要在实验室中来回走动，不要将零食带到实验室，不要在实验室中乱仍纸屑，用完后请将实验仪器及桌椅恢复原状。9、实验过程中若发现实验设备存在故障或出现异常现象，应首先切断电源，然后报告相关指导老师及时进行处理。10、实验完成后，应就实验进展情况进行登记，同时将实验中的记录数据材料交由指导教师签字，经认可才能离开实验室。11、请按时完成实验报告，并在下一次做实验

5、时带来上交报告，以便指导教师及时处理成绩。12、本实验课程中需要用到的主要实验设备为：通信原理实验箱、模拟双踪示波器、数字万用表、低频信号源（含频率计）、晶体管毫伏计。一、考核与报告：1、考核：本实验的考核主要依据平时做实验的即时效果，以及实验报告的完成质量来确定。总成绩＝历次实验结果当堂成绩＋实验报告成绩这里实验结果当堂成绩主要反映学生是否按时认真完成实验，所记录的实验数据是否正确，实验总体效果如何；实验报告成绩则主要反映实验报告的完成质量，是否达到了实验的预期目的，以及学生本人对实验相关部分的认识是

6、否到位等方面。2、报告：完成对应实验题目后，撰写实验报告将是一个很重要的实践环节。在实验报告中，应包括学生的基本信息，同时反映实验目的、实验内容、实验主要仪器仪表、实验基本原理、实验操作步骤，并给出相应的实验图表信息，最后回答一些报告所要求的问答题，必要时还可以谈一谈做实验的心得体会。二、实验课教材本实验课采用自编实验指导书，根据北京理工达盛科技有限公司通信原理实验箱所带实验指导手册内容编撰而成。三、实验题目与内容提要：2实验一、数字基带信号实验。内容提要：用示波器观察单极性非归零码（NRZ）、传号交替

7、反转码（AMI）、三阶高密度双极性码（HDB3）、整流后的AMI码及整流后的HDB3码；用示波器观察从HDB3码中和从AMI码中提取位同步信号的电路中有关波形；用示波器观察HDB3、AMI译码输出波形。实验二、数字调制实验。内容提要：用示波器观察信源绝对码波形、相对码波形；用示波器观察2ASK、2FSK、2PSK、2DPSK信号波形；用数字频谱仪观察数字基带信号频谱及2ASK、2FSK、2DPSK信号的频谱（若实验条件具备的话）。实验三、模拟锁相环与载波同步实验。内容提要：用示波器观察模拟锁相环的锁定状

8、态、失锁状态及锁相捕捉过程；观察环路的捕捉带和同步带；用平方环法从2DPSK信号中提取载波同步信号，观察相位模糊现象。实验四、数字解调实验。内容提要：用示波器观察2DPSK相干解调器各观测点信号波形；用示波器观察2FSK过零检测解调器各观测点信号波形。实验五、全数字锁相环与位同步实验。内容提要：观察数字锁相环的失锁状态、锁定状态；观察数字锁相环锁定状态下位同步信号的相位抖动现象及相位抖动大小与固有频差、信息代码的关系；观察数字锁相环位同步器