初中班主任专业成长的叙事研究

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1、四川I师范大学学位论文独创性声明本人声明：所呈交学位论文翅虫班圭廷童些盛拯鲍叙蔓硒宜，是本人在导师塞』篷憨数援指导下，独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品或成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均己在文中以明确方式标明。本声明的法律结果由本人承担。本人承诺：已提交的学位论文电子版与论文纸本的内容一致。如因不符而引起的学术声誉上的损失由本人自负。学位论文作者：幺7、霞签字日期：土。，弓年么月，工日四川I师范大学学位论文版权使用授权书本人同意所撰写

2、学位论文的使用授权遵照学校的管理规定：学校作为申请学位的条件之一，学位论文著作权拥有者须授权所在大学掮有掌1互论文明部分使用权，即：1)已获学位的研究生必须按学校规定提交印刷版和电子版学位论文，可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库供检索；2)为教学、科研和学术交流目的，学校可以将公开的学位论文或解密后的学位论文作为资料在图书馆、资料室等场所或在有关网络上供阅读、浏览。本人授权万方数据电子出版社将本学位论文收录到《中国学位论文全文数掘库》，并通过网络向社会公众提供信息服务。同意按相关规定享受相关权益。(保密的学位论

3、文在解密后适用本授权书)学位论文作者签名：鲁，J侵导师签名：卅牲签字同期：知，弓年多月，2日签字日期：上·f；年二月12．同初中班主任专业成长的叙事研究教育管理专业研究生刘霞指导教师刘海燕摘要班主任是我国现行教育体制下的专职人员，在学校教育教学工作、班级管理和班集体建设、学生成长等方面发挥着十分重要的作用。班主任专业化是教师专业化的重要组成部分和发展方向，班主任只有具备了相应的专业化素养，才能提高班级管理水平，有效地实现班级管理目标，最终促进学生的全面发展。由于班主任在学校教育工作中的特殊地位和作用，班主任专业化必定有其

4、特有的目标、要求和内容。本研究就是基于这种思路，在描述班主任专业成长的轨迹中试图揭示、寻找促进班主任专业成长的相关因素和有效途径。笔者以初中班主任为研究对象，通过查阅文献资料、访谈、宴物盼皂等方法积累研究素材，采用叙事研究的方法再现处在不同专业成长期班主任教育教学的亲身体验，真实反映一线班主任的经验、反思、困惑及诉求等，期待能对班主任专业发展的相关理论和实践研究起到一定的参考和借鉴作用。目前我国对于班主任专业化成长的研究大多只是基于教师专业化成长的演绎推理，并且以往研究中常常把班主任们假设为相对统一的、无差异的群体，其研

5、究对象的特殊性、针对性有待明确。本研究描述了三位处于不同专业成长期的初中班主任专业成长历程，分析出影响他们专业成长的重要事件和重要人物，归纳了影响他们专业成长的共性因素和特殊因素。在此基础上，作者从制度建立、改进管理、营造良好工作氛围、自身完善四个角度提出了自己的一些思考和建议，旨在突出处于不同专业成长阶段班主任的不同特点，为班主任的专业成长寻求更具针对性和操作性的途径和方法。关键词：初中班主任专业成长叙事研究NarrativcResearchontheJuniorHeadmasters’ProfessionalDeve

6、lopmentMajor：TeacherEducationGraduate：LiuXiaSupervisor：LiuHaiyanAbstract：TheheadmastersaretheprofessionalstaffwhobelongstocurrenteducationalsysteminOUrcountry．Theyplaytheveryimportantrolesintheteachingandeducation，nlemanagementanddevelopmentoftheclass，thestudents

7、’growthandsoon．Theheadteacherprofessionalizationisallimportantpartofteacherprofessionaldevelopmentanddirection，Theheadteachersjusthavethecorrespondingprofessionalquality,improvethelevelofclassmanagementcaneffectivelyachievethegoalofclassmanagemerit，eventuallytopr

8、omotetheall—rounddevelopmentofstudents．The矗亡a0“醢5i亡i5’p曲瓮；三i。矗叠0嚣。：。p盆。瓮i：二矗葡式a_‘芦嚣ofa一．一1-1--茁5’洳＆三孟a矗developmentanddirection．Becausetheheadteachershavespecia