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1、第卷第期漳州师范学院学报自然科学版年月数字化时代与物理实验教学陈思宁漳州师范学院物理系,福建漳州摘要索质教育是当今教育改革的核心,计算机辅助教学己成为素质教育中重要的教学方式。本文结合物理实验教学,刚述训算机辅助教学的现实意义。在提高教学的质方面,改过去实验教学的四旧为四新,进而激发学生学习的二动性、积极性和创新能力,在实验教学量方面有明显的提高。本文为计算机辅助实验教学提出了。个改苹的思路关键词数’犷化”、代索质教育物理实验教学中图分类号一工一文献标识码文章编号一一一才,,一我们的寸七是一个数字化时代计算机作为数字化
2、时代的象征和产物夕泛应用于各个领,一,。域成为人们上存发展必不可少的需求也给传统的学习带来一场前所未有的革命在《学习,“”。的革命》一书的封面上写着本书告讲嗽怎样在四至八周内掌握一门外语可能人们对此感到不可思议。于安传统的教育模式,一个外语专业的大学生,要掌握一门外语也要花四年的,‘飞,,,时间大学毕业时走进高速发展的社会还会感到难以适应社会日新月异的变化高新科技突飞猛进的发展。《学习的革命》启不我们,学习要革命,传统的教育模式要改革,彻底把教会知识转化为培养能力,把学会转化为会学,培养如何获取新知识,解决新问题的能力
3、。我,、,们所处的数字化时代人类面临信息知识爆炸科学技术突飞猛进日新月异的今天教育的全球化、多样化对教育的科学性和前瞻性提出了更高的要求。改进教育内容和教学方法,更新教育思想、提高教育的效率、调整教育结构以适应我国廿一世纪培养一代新人的需要,己成为当今教育工作者刻不容缓的任务。我们的教育目的应从教会大量的知识转化到如何教会掌握正确,,,学习方法让所有的人不局限于在学人员而是不受人们所处的位置和年龄的限制都能随时随地进行学习,从而提高学习效率,提高人才素质。这样摆在我们教育工作者面前的应是创造提供大量,,,丰富的教育材料
4、教会人们如何正确掌握学习方法提高人们的学习效率打破目前传统的课堂教育模式。在“科教兴国”的大形势下,高校的教学手段的现代化和教学方法的改革都取得,、。明显的成绩但在改革的力度上速度上还不太适应目前的需要就,,目前传统的物理实验教学而言其教学方法还停留在统一班级的课堂式教学模式具体,表现一是同一的课时安排二是同一时间的实验课日复一日三是同一的实验室四是以教师为中,全体同学做同一内容的实验,心的学习模式实验内容几乎年年如此因为更新一个实验。,,所花人力物力不小这就造成实验教室使用率低无实验课时几乎都是空闲关闭每更新一收稿日
5、期一一,陈思宁,,。作者简介一男实验师·‘漳州师范学院学报自然科学版年,,,,,个实验必须兴师动众重新调整和准备实验教师工作量大经常做无谓重复性劳动更无法根据学生的学习兴趣,调动学生的学习的积极性,学习效果差,实验内容更新慢,效果不好,而且内容以验证性实验为主,限于条件难于开展创造性设计性实验,只能局限于人们肉眼和实现已知世界的实验,更无法涉及微观世界、未来世界的实验。实际上这种传统的实验模式既难于培养学生的学习兴趣,难于调动学生学习积极性,更谈不上激发学生独立思考和创新意识。就学生而言,其接受能力也存在差异,实验教学
6、采用“同一”形式,很不利于因材施教,培养,,“”不了学生的创造能力和实践能力从时间上看山于强调同一造成仪器设备和实验不利于,,,。灵活运用小能允分发挥其使用率造成资源浪费难以满足素质教育的需要下面以传统的实验教学方式为例如果每周单位时间个下午,每单位时间学时做一个实验来计算,每间实验室安排组,人一组实验,每班一名学员,每周只能安排个实验,每学期按周算,小考虑实验室实验准备时间,每学期只能安排犯个实验。若每门专业课的实验为个,那么每学期只能安排个专业实验课,即大学高年级、年级的同学只能完成个专业课实验需要问实验宝,共完成
7、学时的实验,约占高年级总学时的。物理是一门实验性很强的学科,所学的理论如果不到实验中证实,不从实验中户结和发现物理规律是不行的,的比重是难以达到预期的教学质量。特别是那种大口径的实验课程的设置如普物实验包含力、、、,,,热光原子等产多学科这对于高素质教育的要求以及社会知识越来越轴的分工要求。,,看来是太小适应如何改变目前的现状适应高素质人才的需求适应日新月异突飞猛进的科,,,学技术的发展以及终身教育等需要仅仅依靠传统的物理实验教育模式是不行的必须应用当今社会数字化时代所提供的新技术、新观念来改进传统教育模式。应用计算机
8、参与教学己经成为学校教育中不可缺少的重要环节。利用计算机进行实时数据采集处理,在物理实验中得到广泛的应用,但这只是计算机众多功能中的计算功能的应用。众所周知数字化时代中的计算机多媒体的应用,它能将各种文字、图像、影像声音、动画等资料、,,实时地图文并茂地传播给学生并且能克服地域时间空间的限制给传统的教育带来了革命性变革。物理实验教
