网络课程设计开发中的质量控制策略研究

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1、万方数据No．3甘中代教育TIMEEDUCATIoN‘March2009网络课程设计开发中的质量控制策略研究李晓平摘要：随着教育信息化的推进，以及Intemet技术向宽带、高速和多媒体化方向发展，各种网络资源和网络教学形式纷纷涌现，网络课程作为一种重要的教学资源，成为网络教学顺利开展的基本前提和奈件。本文对网络课程建设中的质量控制策略进行了探讨。关键词：网络课程设计开发质量中图分类号：G642文献标识码：C文章编号：1672—8181(2009)03一0058一011加握网络课程设计开发的组织与领导当前我旧网络教学资源的设计开发尚缺乏统一的管理模式和运行机制．各网络教育试点高校、网七教

2、学资源开发机构在网上学习资源建设方面缺乏统一的规划，给学习者的网上学习带来了很多不便。优质网络课程资源难以实现共享，造成了网络课程严重的重复建设，无法进行统一的管理，由于开发标准的不统一，甚至还会导致网络课程在设计开发中的一些混乱。因此在新的实践中，要进一步加强网络课程设计开发的组织领导，形成从罔家到地方．自I二而F的领导体制，建立统一的运行与管理机制。着力加强对网络课程设汁开发活动的统一领导，使网络课程设计开发活动真正成为一个系统性的丁程．减少网络课程开发过程中的重复建设，降低网络课程开发的整体成本，有利于促进网络课程向规范化和系统化的方向发展，形成统一的运行及管理机制，有利于在网络

3、教育过程中加强网络课程应用的统一领导，有利于学习者在较为统一的网络学习环境中进行课程学习，提高网络教育教学的整体质量。2加大支持与投资力度从网络课程设计开发的实践来看，许多网络教育试办高校重在争夺生源，把经济创收放在首位，冈此存在着对网络课程设计开发建设重视不够，缺乏足够的经费投入的现象，这既影响了教学资源开发人员的积极性，也无法从经费投入上满足网络课程设计开发实践发展的需求。因此，在网络课程开发设计的实践过程中，要进一步提高蓖视程度，特别是要提高各级教育行政部门、学校领导等对网络课程设计开发的重视程度，加大建设经费的投入与支持力度，对参与网络课程设计开发的T作人员在物质与精神上给予足

4、够的重视和关心，以激发他们T作的积极性和动力，保证网络课程设计开发的质量，提高网络课程的应用水平。3强化网络课程设计开发人员的参与意识网络课程设计开发是一项极其复杂的创造性活动。涉及到教育、技术、创作等多方面的内容，也是一项艰辛的1二作，它既需要网络课程的开发者与应用者有较强的参与意识，又需要他们在设计开发的实践中团结协作，发挥团队作用。一方面。网络课程的设计开发工作需要有更多的人积极主动地参与到这一实践中来，形成一支具有一定规模和层次的专业化的团队，从人员的规模上满足网络课程设计开发的需求；另一方面．网络课程设计开发还是一项系统T程，需要参与开发与实践的人员熟悉教育活动，熟练掌握设计

5、开发的基本技术。具有一定的创新思维和艺术素养．因此它更需要参与设计开发实践的人员之间相互协作，发挥各自的特长，发扬团队精神。从当前网络教育的实践来看，参与网络课程设计开发人员的参与意识还不够强，有相当一部分人都是为了满足：r作及自身需要而参与到网络课程的设计开发实践中，缺乏必要的积极主动性。同时，在网络课程设计开发的实践过程中，还在一定程度上存在单兵作战的现象，参与人员之间的协作精神相对较差。这些问题的存在必将影响网络课程设计开发的整体效果。因此，在网络课程设计开发新的实践中要进一步强化人员的参与意识，发挥团队的幽作精神，提高网络课程设计开发的质量与效率。4提高网络课程设计开发的整体教

6、学效果提高网络课程的教育教学质量，关键还是要开发出大量的高质鼍的网络课程资源，所以在当前网络课程设计开发实践中。我们委更加重视教学设计，提高网络课程设计开发的质量，以确保网络课程应用的整体效果。重视教学设计，提高网络课程设计开发的质鼍．具体来讲。要注意做好以下几方面的工作。一是网络课程设计开发要严格按照《现代远程教育资源建设技术规范》的基本要求实现．坚持网络课程设计开发的基本原则：二是要以课程理论、教学理论、教学设计的理论、系统理论等作为网络课程设计开发的理论基础；i是加强精品网络课程的设计开发，逐步提高网络课程的整体质量；四是加强系统性网络课程设计开发．促进网络课程的设计开发向系统化

7、方向发展；五是注霞网络课程内容的选择与表现，注重理论联系实践，注重教学活动的设计与教学情景的设计；六是加强网络课程设计、开发与制作过程中的艺术体现；七是注重网络澡程教学系统的设计与优化，设计开发出性能齐全、功能强大的学习平台和系统丁具，如协作学习平台、答疑系统、虚拟实验、测试工具等，以便更好地支持网络教学活动和学习活动。5加强网络课程设计开发当中自主学习资源建设自主学习资源是网络课程设计开发、与中重要的组成部分，对学生进行网络课程的学习起到重要