天津农学院实验室开放工作管理办法 (讨论稿)

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1、天津农学院实验室开放工作管理办法（讨论稿）为进一步深化我院实验教学改革，培养学生创新精神和实践能力，利用好实验室教学资源搭建自主学习平台，逐步形成高素质创新人才培养的实验教学新模式，规范有序地做好实验室的开放工作，特制定本办法。一、实验室开放的原则与意义1、我院实验室在保证完成教学计划内实验教学的基础上，应对我院本科生、研究生、教学科研人员开放，条件成熟可对社会开放。2、实行实验室开放是充分利用实验室资源、提高仪器设备使用率的有效措施，是实施素质教育、培养学生创新精神和实践能力的重要途径，也是深化教育教学改革的重要内容。3、实验室在完成正常实验教学任务的情况下，要有计划、有步骤、有组织

2、的开放，可由点到面逐步推开，根据实际情况进行试点，实行分层次开放或部分开放，鼓励探索不同开放形式的实验教学管理模式，鼓励创新。二、实验室开放的内容与方式1、预约实验型：实验室定期发布教学计划以外的综合性、设计性开放实验课题，学生到实验室预约，根据自己的专长、特长、爱好等选做实验；开放实验课题方案设计等由学生独立自主完成，并撰写实验报告。指导教师做出评价后作为创新学分评定的依据。2、科研课题引导型：实验室定期发布科研项目中开放研究题目，以开放实验与科研项目结合的形式，引导高年级优秀学生进入导师实验室，参与科研活动。学生参加科研活动的阶段性成果（论文或总结报告）和指导教师的考核评价作为创新

3、学分评定的依据。3、仪器设备开放型：实验室大型精密仪器对外开放。实验室公布仪器设备开放的内容和时间，学生申请进行操作训练，按照预约时间，教师进行指导。以学生或老师使用仪器设备的登记或相关成果为依据。对于大型精密仪器以操作考核作为学生成绩和学分评定的依据。4、开放服务型：实验室应充分利用先进设备和技术为教学和社会服务，开展科学实验、检测、分析等技术服务，对外开放实验培训，计算机操作实习及其它技术服务等。以各系实验室为基本承接单位，服务收益按学院财务有关管理办法执行。三、实验室开放工作的组织CreatePDFwithGO2PDFforfree,ifyouwishtoremovethisli

4、ne,clickheretobuyVirtualPDFPrinter1、实验室开放工作在主管院长的领导下，由教务处、科研处、财务处等有关部门协调组织实施，系教学与实验室工作主管负责人直接领导本系的实验室开放工作，采取以各系为主体、教务处督导协调的二级管理模式，并采取有效措施鼓励实验室开展多种形式的开放活动。2、实验室开放需根据学生实际水平确定开放内容。3、实验室应根据学生人数的多少和实验内容做好实验的准备工作，并配备一定数量的指导教师和实验技术人员。在实验研究过程中，指导教师应注意加强对学生实验素质和技能、创造性的科学思维和严谨的治学态度的培养。4、学生进入开放实验室前必须做好有关准备

5、，包括查阅资料，拟定实施方案；进行实验时应严格遵守实验室的各项规章制度，在实验指导教师、技术人员的指导下，进行实验活动，并认真撰写实验报告，对实验项目的创新点、实验数据采集记录、实验操作过程、实验结果、收获与体会等进行认真总结。实验报告应由实验指导教师或实验技术人员签字，作为对开放实验室进行考核和学生学分认定的依据。5、各系实验室应加强开放管理，研究开放式实验教学和与之相配套的管理办法，防止实验室开放流于形式。四、实验室开放工作的保障及实施1、对于以科技竞赛、创新活动等利用开放实验室进行的，学院或各系将给予一定的经费支持。本院教师做课题、项目到院财务处从教师的课题费、项目费中扣除消耗材

6、料费，实验室教师工作量正常计算。其他人员使用实验室资源均按我院《关于利用校内仪器设备进行有偿服务的规定》执行。2、各实验室应在每学年末或新学年开学前2周内，向各系提出下学年实验室开放的项目（或开放的实验室），填写开放实验项目登记表（附表1）或开放实验室申报表（附表2），经单位主管负责人签署意见后，报教务处审核备案，并经分管院领导批准后下达执行。没有备案的，学院不予承认。2、教务处负责将开放项目（含开放项目名称、实验室及开放方式、指导教师、面向专业、所能接纳的学生数、申请人条件等信息）发布在实验实习科主页上，供学生浏览查询。3、学生欲参加特定时间、预约式开放实验，可在了解有关实验室开放的

7、基本情况后，到相应的实验室或通过网络报名预约，填写学生参加开放实验项目预约登记表（附表3）或学生进入开放实验室申请表（附表4）。由指导教师及实验室工作人员对学生进行考察和遴选，并负责及时通知学生。被遴选出参加开放实验的学生，应按约定的时间参加开放实验。CreatePDFwithGO2PDFforfree,ifyouwishtoremovethisline,clickheretobuyVirtualPDFPrinter4、参加开放实验的学生在进入