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1、维普资讯http://www.cqvip.com总24卷第12期西南民族大学学报·人文社科版VlO1.24No.122003年12月JournalofSouthwestUniversityforNationalities.Humanities&&vialSciencesDec.2003论西部开发中创新人才培养的环境建设蒋志强(西南科技大学计算机学院,四JlI绵阳621000)摘要:在创新人才培养的研究中,主要就学校内部的环境因素及其作用机制作了探讨,但对学校外部环境建设的研究尚待深入。从教育社会学角
2、度,运用社会学、教育学原理,对教育投资、人才政策、社会舆论、校园周边、教育法制等创新人才培养的校外环境因素和作用机制进行分析,就西部开发中创新人才培养的环境建设问题进行探讨。关键词:西部开发;人才;培养;条件中图分类号:G640文献标识码:A文章编号:1004-3926(2003)l2—Ol66—O6实施西部大开发战略是否顺利和成功,人才是文化等要素组成的。为了便于研究,我们将它分为关键,培养大量创新人才是根本。而创新人才的培创新人才培养的教育环境和社会环境。即创新人才养又是一项复杂而重要的系统工程
3、,培养质量的好培养的主体——学校能够控制的部分称为教育环坏,既要受到系统内各教育环境因素的影响,也要受境,而学校不能直接控制的部分称为社会环境。我到系统外各社会环境因素的影响。过去人们偏重于们将创新人才培养称为“社会中的人类行动”。按照从教育系统内部去探讨创新人才培养的自身要求和社会学家帕森斯的观点,“一个‘行动’逻辑上包括:规律,而对教育系统外部的社会环境重视不够。在(1)当事人;(2)目的;(3)情境等元素。而情境又分客观上影响了整个教育事业的发展。江泽民同志在为行动者不可控制的,即行动的’条件
4、’和行动者可庆祝北师大建校100周年大会上的讲话中强调,要以控制的‘手段’;这些元素之间的关系,在形式上存“努力创造有利创新人才成长的良好教育环境和社在着选择达到“目的”的“手段”时,有着一种“规范约会环境,使每一个受教育者都能充分发挥自身潜能,束”。也就是说,学校教育不能离开特定的情境而存激发学生成长的主动性,实现全面发展。”说明了良在。它既离不开“手段”——教育环境,更离不开“条好环境在创新人才培养教育中的极端重要性。本文件”——社会环境。拟从教育社会学的角度,运用社会学、教育学的基本(二)创新
5、人才培养的社会环境的内涵界定原理,分析影响创新人才培养的环境因素以及在创创新人才培养的社会环境特指政府、企事业单新人才培养过程的作用机制,并着重就西部开发中位及社会各界为学校创造的条件及对教育事业所持创新人才培养的环境建设问题进行探讨。的态度。它主要包括:第一、教育投资环境;第二、稳定、吸引、用好教育人才的政策环境;第三、教育的社一、创新人才培养环境概述会舆论环境;第四、校园周边治安环境;第五、教育的(一)对创新人才培养环境概念的理解及其概论法制环境等。其中,教育投资环境是创新人才培养的操作化的前提
6、和基础,师资人才的政策环境是根本保障,教根据《现代汉语词典》对“环境”一词的定义,认育的社会舆论环境、校园周边治安环境和教育的法为“环境”一词指的是“周围的情况和条件”。环境是制环境是重要条件。作为社会环境的主体,它们对人类赖以生存的物质基础,也是人类从事社会经济教育本质的认识水平,对创新人才培养的重视程度活动的前提条件。而创新人才的培养环境则是指可以及实际支撑的力度,在很大程度上决定了教育事以直接或间接地影响创新人才培养活动顺利开展的业的兴衰,决定了创新人才培养的社会环境。根据各种非自然因素的总和
7、。它是由经济、政治、法律和社会学的观点,对一种社会现象的认识与理解,只能收稿日期:2003—08一l9基金项目:本文系曾贤贵主持的2003年度四川省精神文明建设“五个一工程”理论文章重点立项课题(川宣[2003]l9号)成果。作者简介:蒋志强(1962一),男,西南科技大学计算机学院副教授,主要从事思想政治教育理论研究。维普资讯http://www.cqvip.com第12期蒋志强论西部开发中创新人才培养的环境建设167从对与之联系的其他社会现象的认识和理解中,得沿海地区的教育水平。固然有其历史、社
8、会、自然的到理性和客观的答案。因此,在政府、社会、家庭以原因,而其中一个长期以来被忽略了的原因就是不及个人都十分关注教育的适度发展的背景下,研究重视对人才培养的社会环境的培育,下面就西部地教育的社会环境对创新人才培养的作用意义重大。区人才培养的社会环境进行简略分析。(三)研究创新人才培养的社会环境的意义(一)教育的投入环境差,各级各类教育负担社会学的基本假设认为:人的行动是由环境和重、欠帐多,严重影响到创新人才的培养,从根本上社会塑造的。因此,学校教育、管理等一切活动
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