应用型本科电子信息与通信工程专业教学改革探索

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1、万方数据TheoryStudies·Intemetfortune应用型本科电子信息与通信工程专业教学改革探索李校红(西安欧亚学院，陕西西安710065)【摘要】改革目标是以培养出以学生力中心，具有市场竞争力的应用型本科创新人才。通过理论与实践教学团队，科研教学团队来加强学生的实践能力，同时通过校企合作，暑期实践来减少学生与盂二业的需求距离，促进学生就业。【关键词】应用型；创新；教学改革在《满怀热情投入到新的改革——学院2010年教师节庆祝暨表彰大会》大会上，胡院长提出，学院今后要在不断提高教学质量，稳步实施学院的“四四二”战略规划的同时加大品牌建设的力度。他重点强调了下一步

2、学院改孳的重点目标是人才培养模式的创新，未来学院将成为以学生为中心，以市场为导向的全国民办高校示范性本科院校。如何培养H{以学生为f11心，具有市场竞争力的应用型本科创新人才，也就成为我们电子信息与通信工程专业此次教学改革目的。一、加强理论与实践的有机结合电子信息工程是一门应用计算机等现代化技术进行电子信息控制和信息处理的学科，主要研究信息的获取与处理，电子设备与信息系统的设计、开发、应用和集成。电子信息工程已经涌盖了社会的诸多方面，像电话交换局里怎么处理各种屯话信号，手机是怎样传递我们的声音甚至图像的，我们周围的网络怎样传递数据，甚至信息化时代军队的信息传递中如何保密等都

3、要涉及电子信息工程的应_【}j技术。通信工程々业学习的核心内容是通信技术。通信技术是以现代的声、光、屯技术为硬件基础，辅以相应软件来达到信息交流目的。上个世纪末，多媒体的广泛推广、互联网的应用极大地推动了通信工程々业的发展，展望这个世纪前期，宽带技术、光通信、无线通信技术已经崭露头角。通信工程专、Jk所涉及的内容涵盖了当今最流行、发展最迅猛的领域。电子信息与通信I司各个领域密切联系，所涉及的知识面和数学基础更宽厚。创新人才必须具备“厚基础、宽专业、强能力、重动于、善创新”的综合科研素质，具体敦学体现是使学生的理论知识体系系统完整且比较深，而且还要大量的实验和工程训练，才能充

4、分的将理论与实际相结合，思维中的创新精神和娴熟的实际动手能力结合，转化成为底蕴深厚的创新能力。实验室是进行实验教学、科学研究的主要基地。加强实践环节，重视综合实践训练，培养学生的动于能力；把科学研究和自主开发引入教学过程。让学生拥有更多自我设计的空问和选择学习的机会，使学生始终保持热情和激情之学习。随着经济全球化的高速进展和科技进步的日新月异以及国际问的人才竞争，人们对实验教学在创新人才培养的蘑要作用上有了更加深刻的认识。因此，在以培养创新人才为核心，开展对学生进行实践敦学、加强能力培养的同时，应十分重视实验教学的改革，以适应社会发展的需要。针对我院理论与实践教学分离在人才

5、培养中暴露出问题：(1)实验与教学脱节日趋严蕈；(2)实践教学时问不能满足：(3)实践能力现状是依葫芦画瓢，缺乏分析问题和解决问题的能力锻炼，综合性、设计性实验不足。我们加快了电子信息与通信工程教研室和实验室的整合。从以下方面加强学生的实践能力：1、成立理论与实践教学研究团队：理论与实践教学研究团队吸引青年敦师，组成结构合理的梯队，经常进行学术交流，互相虚心学习、奋发进取。特别是实践性强的课程，可以将理论老师和实践老!JIfj进行“捆绑”，实践课老师每次去听理论老师的课，理论老师参与到实践课中来，这样既有助于老师的发展，更有利于学生的学习。毕业设计是本科敦学过程中重要的实践

6、教学环节，是人才培养质量的全面的、综合的检验。要加强管理力度，抓好质量监控。鼓励学生结合生产实际、教师科研项目进行毕业设计。学生通过不同实践环节的教学，在理论验证能力、设计能力和综合知识运用能力等方面得到培养和提高，符合专qk培养目标要求。在毕业论文期间，经过团队对学生的教育，学生学到各位教师的专长、绝活，合作精神和协调能力长足进步，综合素质快速提高。发挥团队优势，对多门课程，各个教学环节探索研究，将个人的经验，转变为大家的经验和行动，促进青年教师快速成长。用团队的优势，促进学科建设和发展。同时通过团队，可以设计科学合理的实践教学体系，组织全体理论教师、实验室技术人员重新编

7、写能够反映培养学生能力的实验大纲、实验指导书。符合教学大纲要求的实验项目应该全部开出。设计性实验、综合性实验占80％以上，增加设计性、综合性实验。2、成立科研教学团队：积极创造各种条件培养学生的实践能力和创新能力。(1)“ARM嵌入式基地”的建设，科研教学团队以“ARM嵌入式基地”实践教育基地为依托，以加强对大学生科技创新观念和能力的培养工作为目标，积极鼓励科技创新活动；以提高实践动手能力和综合素质为目标，把基地建设成为学生培训、参赛和学习的重要场所，为学生开展科技创新活动提供良好的环境和技术支持，积极组织学生参加