本科毕业设计_论文_改革思路new

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1、中国冶金教育2011年第1期"!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!"!!!!!!本科毕业设计（论文）改革思路!!!!"!!!!!!!!!!!!!!!!!"王娜西凤茹（辽宁科技大学，辽宁鞍山114051）摘要：毕业设计（论文）是培养大学生综合素质的重要实践性教学环节。在分析我国高校毕业设计（论文）管理现状的基础上，针对本科院校毕业设计（论文）目前存在的问题，探讨了以培养高素质应用型人才为目标的毕业设计（论文）改革思路。关键词：毕业设计（论文）；复合型人才；产学研结合课题项目：辽宁省高等教育教学改革研究项

2、目“探索学校跨学科交流与推动不同学科、专业交叉及课程整合的研究”（项目编号：20070186）在高等教育竞争日益激烈的形式下，高校教育设计，可以培养学生严谨的科学态度和工作作风，训要在竞争中取胜，必须以“培养具有较强社会适应练学生掌握科学的研究方法，提高学生创新能力，进性，既懂得专业基础理论和基本技能，又掌握各种现而增强学生适应社会竞争的能力。代化工具的复合型人才”为培养目标，引导大学生“服务社会，适应社会，赢得社会”。毕业设计是培养二、高校毕业设计（论文）的现状分析学生综合运用所学知识和技能解决实际问题的能力，增强学生社会适应性的一个最重要的教

3、学环节。（一）毕业设计（论文）选题工作存在误区高校毕业设计中普遍存在着选题重复甚至是抄一、毕业设计（论文）是培养学生实践能力的重袭选题的问题。毕业设计选题几年不变，而且绝大部要环节分选题属于指导教师自拟题目，其中真正能够与社会实践相结合，给学生进入社会提供帮助的题目更毕业设计(论文)是完成教学任务、培养学生综是少之又少。在毕业设计中，如果把一个过时的、没合应用能力的一个最为重要的实践性教学环节，这有前瞻性的选题交给学生去做，会使得他们很难有一环节既是大学生进入社会前的最后一个教学环伸展发挥的自由。若交给本科毕业生一个很时髦的节，又是学生综合应用所

4、学知识,独立从事生产和科题目，涉及世界难题，又是不现实的。因此，毕业设计学研究任务的开端。大学生毕业后是否能够适应社题目的选定应考虑毕业生整体基础水平、各方面的会发展要求，与毕业设计的过程和质量管理息息相能力，并注意与社会实际相结合，有意识地培养毕业关。因此，科学合理地组织好毕业设计对于学生提高生的社会实践能力。应用能力具有重要的意义。（二）毕业设计（论文）过程管理不到位具体来说，通过毕业设计（论文），学生能够对所一些高校没有意识到毕业设计（论文）在整个教学过的基础理论和专业知识进行一次全面、系统的学工作中的重要地位，毕业设计（论文）过程管理松回

5、顾和总结，巩固和发展所学理论知识；通过毕业设懈，直接导致了毕业设计（论文）质量下滑。尽管一些计，可以培养学生综合运用基础理论、专业知识与基高校制定了关于毕业设计（论文）选题、选材、开题、本技能，独立分析和解决实际问题的能力；通过毕业撰写、修改、定稿、答辩评分等过程的一系列规定，但第33页ZHONGGUOYEJINJIAOYU最终都流于形式。究其原因，一方面，毕业设计（论三、毕业设计（论文）改革的思路文）撰写阶段正值考研、找工作、出国等阶段，学生面对择业的巨大压力，不得不将主要精力放在寻找就全国统一的本科生培养目标定位为，“基础扎业单位上等方面。另

6、一方面，一些学校为了鼓励学生实、专业面宽、能力强、素质高”，同时也规定要为地尽快就业，降低了论文评定的标准，导致学生对毕业方经济建设服务，坚持产学研结合，突出教学实践环设计（论文）重视程度不够，马虎应付。节，注重培养学生的创新精神、团队精神、创业能力（三）毕业设计（论文）撰写过程中缺乏团队合作和实践能力，培养适应社会经济发展一线要求的高精神素质应用型人才。按此目标要求，本科生毕业设计培养团队精神是当前高校教育所必须面对和解(论文)就必须体现出创新、合作、理论性与实践性强决的问题。目前的毕业设计（论文）撰写过程反映了的特色，最好能够涵盖多学科的基础

7、理论知识。同我国传统教育方式中缺乏团队合作训练的这种弊时，也要顾及到学生的兴趣及工作态度问题。因此要端，学生中单个人的实力超众，多人合作却不尽人意克服目前高校毕业设计（论文）存在的弊端，必须要的现象十分普遍。在整个毕业设计（论文）的过程中，对其进行改革。其改革思路如下:学生们各自为阵，根据老师布置的论文题目，独立搜（一）扩大学生自主选题的范围集、整理、分析各自的材料，整个写作过程缺乏相应教学应因材施教，本科毕业设计(论文)不仅是一的配合与协调，原本可以共享的知识由于缺乏沟通门课程，而且是本科教育环节中最后的一门综合性而没有得到有效的利用，同时也造

8、成了大量的重复课程，是学生将本科教育中所学到的各种纯粹性的劳动。知识转化为应用能力的一种升华性过程。传统的毕（四）毕业设计（论文）内容与