人教版高中地理必修2的课堂导入策略研究

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1、独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。学位论文作者签名：签字日期：压乡年6月6日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解江西师范大学研究生院有关保留，使用学位论文的规定，有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的电子版和纸质版，允许论文被查阅和借阅。本

2、人授权江西师范大学研究生院可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。(保密的学位论文在解密后适用本授权书)锄签名：力们签字日期：矿B年占月7日摘要导入是构成课堂教学整体的有机组成部分，在中学地理教学中，课堂导入至关重要，导入的成功与否直接影响到课堂教学效果。当前，课堂导入在中学地理教学中并未受到应有的重视，课堂导入的研究相对比较缺乏。在现行中学地理教材体系复杂，不同教材的编写风格存在较大差异，教材内容不断简化的情形下，有必要针对具体教材探讨具有实践指导意义

3、的课堂导入，以增加学生学习兴趣，提高课堂教学质量。鉴于此，本论文在对当前地理课堂导入理论、方法进行回顾与综述的基础上，结合中学地理相关章节的实践教学，通过课前调查、课内观察、课后访谈及同行评价等方式不断优化课堂导入方案；基于人民教育出版社的高中地理(必修2)教材，提出适合不同章节教学内容的课堂导入设计方案；论文研究结果一方面有利于中学地理教学素材库的丰富，另一方面对中学地理一线教师具有一定的参考价值。关键词：课堂导入：高中地理；教学；策略AbstractClasslead-inisoneoftheorganiccompo

4、nentsinthewholeprocessofteaching，especiallyforthegeographyclass．Theeffectofteachingisdeterminedbywhethertheclasslead-inisbadorgood．Butatthepresent，theclasslead．inofthemiddleschoolgeographicclassesisignoredbythemajorityofpeople，notonlytheteachersbutalsotheleadersi

5、nsch001．Ontheotherhand，thesystemofourteachingmaterialsisSOcomplexthattheteachershavetospendagreatoftimetofindtheorderlinessofthewholebook．What’Smore，thewritingstyleofthematerialsisdifferentfromeachotherandthecontentofthebookissimplifiedfromthepast，whichincreasing

6、thedifficultyfortheteacherstoexploreagoodclassroomlead-in．Soitisnecessarytohaveaclasslead—inwhichaimsthebooktothekeypointandhasitsownpracticalsignificancetoincreasethestudent’Sinterestsandimprovetheteachingquality．First，thepapersummarizedalotoflead-intheoriesandm

7、ethodsingeographicclasses，andthenbasedonmethodsofliteraturereviewandquestionnaireabouttheexistingsituationofgeographyclasslead—ininmiddlesch001．Thestudylistmanyclasslead—inexamplestofitthedifferentcontentsofthePeople’SEducationPressedition’Sgeographicbookinsenior

8、twoandalsoapplythemtomypracticeclassteaching．Inordertoimprovemyclasslead—inmethods，Iamnotonlyjustapplythemtomyclassesbutalsooptimizesthemstepbystepthroughmyobs