人教版和冀教版初中英语教材比较研究

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1、西安外国语大学硕士学位论文人教版和冀教版初中英语教材比较研究作者姓名：李兴艳______学科专业：课程与教学论_______指导教师：高艳贺_____________西安2013万方数据本论文由在其导师的指导下撰写而成，经论文答辩委员会评审、答辩，该论文达到专业硕士学位论文水平。导师：答辩主席：研究生部主任：日期：ii万方数据独创性声明秉承学校严谨的学风与优良的科学道德，我声明所呈交的论文是我本人在导师指导下进行的研究工作所取得的成果。尽我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写的研究成果，不包含本人或他人已申请学位或其他用途使用过的成果。他人对本研究所做

2、的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了致谢。申请学位论文与资料若有不实之处，本人承担一切相关责任。作者签名：日期：年月日iii万方数据知识产权声明本人完全了解西安外国语大学有关知识产权的规定，即：研究生在校攻读硕士学位期间论文工作的知识产权单位属西安外国语大学。本人保证毕业离校后5年以内（自办理离校手续之日起），发表论文或使用论文工作成果时署名单位仍然为西安外国语大学。学校有权保留送交论文的复印件和磁盘文件，允许论文被查阅和借阅；学校可以公布论文的全部或部分内容，可以采用影印、缩印或其它复制手段保存论文。作者签名：日期：年月iv万方数据致谢时光荏苒，弹指一挥间，我在西外三年的研究生生

3、活即将进入尾声。站在毕业的门槛上，回首这三年中有过的欢笑，甜美，泪水，辛劳。心中既有感动又有不舍。回首往昔，感谢一直以来那些帮助过我，指导过我和激励过我的人。感谢我的导师高艳贺副教授，三年来，不管是在学习还是生活上无不倾注着高老师的心血。高老师渊博的知识，严谨的治学态度，精益求精的学术风格使我在整个论文的写作中受益匪浅。本论文从选题，开题，成稿，修改到最后的定稿高老师都给了我很大的帮助与指导。至此论文完成之际，向高老师说声：谢谢！感谢杨丽娟老师，王毅敏老师，赵花兰老师，罗平老师在我论文开题以及修改过程中给我提出的宝贵意见。你们严谨的治学精神，认真负责的工作态度深深的感染着我。感谢各位老师一

4、直以来对我学业的关心和帮助。感谢我研究生的舍友和朋友们三年来对我的关心和帮助，是你们陪我度过了快乐的三年。同学的情谊将是我一生中最宝贵的财富。感谢三原县渠岸中学和高陵县鹿苑中学的教师和学生们对我论文调研的支持和帮助。最后我要感谢我的家人给我的支持与鼓励，正是他们无私的爱陪着我走到了今天。他们不畏艰辛的精神一直激励着我不断努力奋进。v万方数据中文摘要教材是教师教学的工具和学生学习的资源，是实现课程目标的重要手段。近年来，伴随着我国基础教育课程改革的深入贯彻与实施，多种版本的英语教材涌入市场。面对多样化的教材，如何科学地分析和评价教材，就显得尤为重要。本研究所比较的是陕西省使用的人教版教材和冀

5、教版教材进行比较分析。论文采用对比分析法，文献法，问卷调查法和访谈法对两套教材进行研究。首先对两套教材的表层结构和深层结构进行静态的对比分析，其中表层结构的包括对比两套教材的编写体系、内容选择、栏目设计和插图。深层结构的比较包括教材的情感态度、文化意识、语言知识和语言技能等。其次分别对使用两套初中英语教材的教师和学生进行问卷调查和访谈，然后对调查和访谈的结果进行动态的分析，从而总结出两套教材的优势和不足。研究结果表明，人教版教材在表层结构方面，教师和学生对教材的编写体系评价普遍较高，认为教材的编写体系符合学科知识的逻辑顺序。关于人教版教材的深层结构，教师和学生对该教材语言知识方面的认同的比

6、较高，认为人教版教材的语音，词汇和语法的编排比较系统和合理。相比较而言，对语言技能方面的评价较低。冀教版教材在表层结构方面，多数教师和学生对教材的选材内容和教材中的插图较为满意，但该教材在栏目设置和编排体系方面有所欠缺。深层结构方面，多数教师和学生对教材语言技能整体上比较赞同，但对教材的语言知识尤其是语音和词汇方面的评价较低。最后，本研究结合对教材的比较和调查以及访谈的情况，对教材就编写者如何编写教材，教材选用者如何选择教材以及教材使用者如何利用教材提出了一些建议。关键词：初中英语教材；人教版；冀教版；比较分析vi万方数据AbstractTextbooks,astheteachers’te

7、achingtoolsandstudents’learningresources,areimportantmaterialsandmeanstoachieveEnglishCurriculumGoals.Withfurtherdevelopmentofcurriculumreforminourcountry,variousversionsofEnglishtextbooksappearonthemarket.Facedw