《论语》思想在中学德育中的渗透研究

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1、中图分类号：G631密级：公开UDC：373学校代码：10082硕士学位论文（同等学力人员）《论语》思想在中学德育中的渗透研究论文作者：韩雨薇指导教师：邓楠教授副指导教师：申请学位类别：法学硕士学科、领域：思想政治教育所在单位：文法学院答辩日期：2013年12月ClassifiedIndex：G631SecrecyRate：PublicizedUDC：373UniversityCode：10082HebeiUniversityofScienceandTechnologyDissertationfortheMasterDegreeO

2、nThoughtoftheConfucianAnalectsPenetratedtheMiddleSchoolMoralEducationCandidate：HanYuweiSupervisor:Prof.DengNanAssociateSupervisor：AcademicDegreeApppliedfor：MasterofLawSpeciality：TheIdeologicalandPoliticalEducationEmployer：CollegeofHumanitiesandLawDateofOralExamination

3、:December,2013河北科技大学学位论文原创性声明本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。除文中已经注明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品或成果。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。学位论文作者签名：指导教师签名：年月日年月日------------------------------------------------------------------------------

4、-----------------------------河北科技大学学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权河北科技大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。□保密，在年解密后适用本授权书。本学位论文属于□不保密。（请在以上方框内打“√”）学位论文作者签名：指导教师签名：年月日年月日摘要摘要《论语》思想作为中国传统文化的核心思想，

5、其道德价值观念在现如今的社会里仍然有值得借鉴的内容，对中学德育工作有着重要的影响，探究《论语》思想与中学德育的关系具有重要的现实意义。本文从四个方面对此进行了分析论述：一、中学德育需要《论语》思想。二、中学德育可借鉴的《论语》思想。三、《论语》在中学德育中的渗透策略。四、《论语》思想在中学德育中的渗透效果个案分析。从宏观和微观两种视角考察了《论语》思想中的孝亲、交友、修身、为学和为师观念在当今中学德育中的借鉴价值，着重分析了《论语》思想凭借语文教学、班主任工作和教师师德建设对学生进行思想渗透的做法，并且采用社会调查方法，对在石家庄

6、某中学开展的《论语》学习活动进行了实地调查，通过对相关调查结果的分析，认为《论语》思想在中学德育的渗透效果是积极的、有效的。本文认为《论语》思想中的德育价值观念对当今中学生德育教育有着深刻的影响，《论语》中所包含的孝亲、交友、修身等伦理思想和为学、为师的思想都是中学德育所亟需的传统道德思想。本文提出了在中学德育中引入《论语》思想的具体方法和策略，既肯定对受教者学生的渗透，也强调对施教者教师的渗透，着力营造轻松、民主、自由、向上的学习氛围，这种德育教育模式不仅可以让学生在潜移默化中接受熏染教育，也同时为中国优秀传统文化走进中学校园，

7、走进中学课堂提供了一定的借鉴方法。关键词：儒家思想；论语；伦理思想；中学德育；渗透I河北科技大学硕士学位论文AbstractThethoughtoftheConfucianAnalectsisthecorethoughtofChineseTraditionalcultures.Itsmoralvaluesareveryusefulconceptsforustoinheritthemuntilnowadays.Ithasimportantinfluenceonthemoraleducationofmiddleschool.Itisv

8、eryusefultodosomeresearchesontherelationshipbetweentheConfucianAnalectsandthemoraleducationofmiddleschool.Thearticleanalyzed